نشرت الروائية العراقية إنعام كجه جي على صفحتها في منصة فيسبوك صورة أرسلتها لها قارئة قالت إنها لا تعرفها وإنها من جبال زاغروس القريبة من شيراز، والصورة للقارئة وهي مستلقية على الأرض وقد غطت وجهها برواية «النبيذة» في نسختها الفارسية. معروف أن هذه الرواية قد وصلت إلى القائمة القصيرة لجائزة البوكر العربية في دورتها الثانية عشرة عام 2019، والتي أثار تسريب نتائجها بواسطة أحد الصحفيين الكثير من اللغط خاصة بعد الإعلان عن فوز اللبنانية هدى بركات بالجائزة.
إنعام علقت على الصورة بالتالي: على هذه الأرض ما يستحق الفرح. معتبرة وصول روايتها إلى قراء مختلفين في أصقاع بعيدة من الأرض نعمة تستحق الفرح، ومكافأة توازي الحصول على كبرى الجوائز، ما يذكرنا بعبارة بليغة تنسب للقاص المصري يوسف إدريس يقول فيها: «أن تؤلف كتاباً، يقتنيه غريب، في مدينة غريبة. وأن يقرأه ليلاً. فيختلج قلبه، لسطرٍ يشبه حياته. ذلك هو مجد الكتابة».
إن القراء المنتشرين في جهات الأرض، هم مكافآت الكتاب وهم الجوائز الحقيقية، إنهم سلطة الاعتراف العليا بموهبته، وهم الغرباء الذين لا نعرفهم وقد لا نلتقيهم أبداً لكنهم يعرفوننا جيداً، يعرفون قلوبنا ونبض أرواحنا وكيف نفكر وماذا نحب وماذا نكره وبماذا نؤمن.. ولأنهم أذكياء فإنهم يلتقطون ملامحنا ويتعرفون علينا جيداً هناك حيث نقيم في نصوصنا، وحيث نظهر بجلاء خلف الكلمات والنقاط والفواصل والأفكار، هؤلاء القراء هم جائزة الكاتب وفرحه الحقيقي.
الروائية ماريز كوندي مواطنة من إحدى جزر الكاريبي التابعة لفرنسا، نالت الدكتوراه من جامعة السوربون وتكتب بالفرنسية، لها الكثير من الروايات إلى جانب أنها ناقدة وأستاذة جامعية وكاتبة قصص أطفال، وصلت إحدى رواياتها للقائمة القصيرة للبوكر العالمية، وعندما ذهبت لحفل التكريم اعتبرت أكبر روائية تنال الجائزة بعد أن تجاوزت الخامسة والثمانين، لقد كانت يومها تتكئ على زوجها وقد فقدت بصرها، ومع ذلك لم تتوقف عن الكتابة حتى وفاتها في 2 أبريل الجاري وقد بلغت التسعين، لقد كانت كوندي تكتب لقرائها لا للجوائز، وهذا ما جعلها تستمر برغم العمى!

اتجاهات

Opinions

أبجديات

Alphabets

«صورة» للفرح!

نشرت الروائية العراقية إنعام كجه جي على صفحتها في منصة فيسبوك صورة أرسلتها لها قارئة قالت إنها لا تعرفها وإنها من جبال زاغروس القريبة من شيراز.

في اليوم التالي من الاحتفال بعيد ميلاد ابنها كايل الذي بلغ خمس سنوات، جهزت لوري كوبيل سيارتها وانطلقت مع أطفالها الثلاثة كايل ، وإيما البالغة من العمر 4 سنوات وكاتي البالغة من العمر عامان، ووالدتها سيندي في نزهة عائلية إلى مركز تجاري لزيارة متجر للحيوانات الأليفة وعجلة "فيريس"، التي كان الطفل كايل متحمسًا لركوبها.
وبعد انتهاء النزهة وقت الظهيرة، دخلت العائلة إلى السيارة متجهة إلى المنزل وفي الطريق تفاجأت لوري بحركة ازدحام مروري فخففت السرعة وتوقفت خلف السيارات على الطريق السريع، وخلال توقفها ألقت نظرة على أطفالها الذين بدأت تأخذهم سنة من النوم فداعبتهم بدغدغة أصابع قدميهم.
<img alt="" src="/albayan/uploads/archives/inline/2019/11/28/3713319.jpg" style="width: 1200px; height: 627px;"/>
وفجأة اقتربت شاحنة ضخمة محملة بـ 20 طناً من البضائع نحو سيارة العائلة بسرعة 90 كيلومتراً في الساعة فاصطدمت بالسيارة من الخلف وحطمتها.
فقدت الأم لوري وعيها وأصيب الأطفال الثلاثة بجروح خطيرة نقلوا على إثرها إلى ثلاثة مستشفيات كما أصيبت الجدة بجروح بسيطة.
كان كريس كوبل، زوج لوري وأب الأطفال، في عمله عندما أبلغته السلطات بالحادث، فهرع إلى المستشفى ليتم إخباره بأن طفلتيه الصغيرتين إيما وكاتي قد فارقتا الحياة، ولم يستطع الأب أن يتمالك نفسه من الصدمة ولم يكن يعلم أنها ليست الصدمة الوحيدة التي سيتلقاها، بعد فترة قليلة تم أخذ الأب إلى مستشفى آخر حيث يوجد ابنه طريح الفراش، وكانت عيناه مفتوحتين فشعر كريس بقليل من الأمل، إلا أن الأطباء أخبروه بالحقيقة.. دماغ كايل لا يتلقى أي أوكسجين، وسيضطرون لرفع أجهزة التنفس عنه. 
نقل الطفل لوري إلى المستشفى الذي تتعالج فيه والدته حتى تتمكن هي وكريس من وداع طفليهما معاً. كانت الأم على كرسي متحرك وإصاباتها خطيرة ولكنها رغم ذلك تمالكت نفسها وأمسكت بيد طفلها بعدما أزاح عنه الأطباء أجهزة التنفس وبقيت تتحسس ضربات قلبه حتى توقفت بالكامل.
 المأساة أصبحت حقيقية بالنسبة للوري وكريس، العائلة السعيدة التي كانت تعيش حياة مستقرة ومليئة بالأشياء الجميلة تحضر اليوم لجنازة جميع أطفالها.
في مراسم الجنازة لملمت الأم جراحها وحشدت قوتها وبدأت تسرد تفاصيل حياتها السعيدة مع أطفالها ووصفت شخصية كل منهم.. كانوا أطفالا أذكياء وينثرون الفرح والسعادة حيثما حلوا.
المعجزة
بعد ثلاثة أشهر من الحزن والحسرة والاكتئاب الذي يزيد كلما سمع الزوجان ضحكات أطفال الجيران وهم يلعبون في الشارع، حاولت لوري وزوجها لملمة جراحهما وفكرا في إنجاب المزيد من الأطفال لعلهم يخففون عنهم مأساتهم.
ولأسباب طبية، لجأ الزوجان لعملية الإخصاب في مختبر وفي أول محاولة تم تخصيب ثلاثة بويضات بنجاح من أصل 10 بويضات.
وبعد مرور عام تقريبا على المأساة العائلية رزق الزوجان بثلاثة أطفال بنتان وولد.
<img alt="" src="/albayan/uploads/archives/inline/2019/11/28/3713318.jpg" style="width: 640px; height: 360px;"/>
وقال الزوجان في مقابلة لهما في برنامج المذيعة الشهيرة أوبرا وينفري إنه عندما علما بجنس الأطفال أصيبا بالدهشة واعتبروها إشارة إلهية، حيث عوضهما الله بالفتاتين والصبي الذين فقدتهم العائلة بفتاتين وصبي آخر. 
 

وبعد مرور عام تقريبًا على وفاة كايل وإيما وكاتي، أنجبت لوري ثلاثة توائم - آشلي وإيلي وجيك!
وفي حين أن ولادة آشلي وإيلي وجيك كانت معجزة، لا يزال لوري وكريس يحزنون على أطفالهم المفقودين. 
<img alt="" src="/albayan/uploads/archives/inline/2019/11/28/3713316.jpg" style="width: 600px; height: 410px;"/>
وقال لوري: "إن الأطفال الجدد لن يحلوا محل كايل وإيما وكاتي". "لكن الفرحة عادت إلى المنزل، لقد عادت في قلوبنا. لقد امتلأت حياتنا مرة أخرى بالحب والسعادة والضحك".
وتعرف التوائم على إخوتهم المتوفين من خلال الصور التي لا تزال معلقة على الجدران وزيارتهم في المقبرة، وغالبا ما يتحدث لوري وكريس عنهم ويشرح لأطفاله الجدد بأن لديهم إخوة في الجنة.
وأدين خورخي روميرو، الرجل الذي كان يقود الشاحنة التي اصطدمت بسيارة لوري، بتهمة القتل الخطأ وحُكم عليه بالسجن لمدة عام. وهو أيضا أب لثلاثة أطفال. وقد التقت لوري وكريس بروميرو في المحاكمة وعفوا عنه وتنازلا عن القضية ليتمكن من رعاية أطفاله.
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/tt7vRKS0734" width="560"></iframe>

زوجان يفقدان أطفالهما الثلاثة.. وبعد عام تحدث المعجزة

في اليوم التالي من الاحتفال بعيد ميلاد ابنها كايل الذي بلغ خمس سنوات، جهزت  لوري كوبيل سيارتها وانطلقت مع أطفالها الثلاثة كايل ، وإيما البالغة من العمر 4 سنوات وكاتي البالغة من العمر عامان،

قالت دراسة جديدة، نشرت مؤخرا، إن تناول المأكولات البحرية أثناء الحمل قد يساعد على نمو الطفل وبالأخص يعزز قدرته على التركيز.
وشارك في الدراسة التي قام بها معهد برشلونة للصحة العالمية 1641 أماً وطفلاً، وجرى خلالها تسجيل بيانات نظامهم الغذائي، في مراحل مختلفة من الحمل، بحسب صحيفة "سيانس ديلي".
ثم جرى تسجيل نفس البيانات لأطفالهن الذين تراوحت أعمارهم بين سنة وخمس وثماني سنوات، كما اختبر الباحثون قدرة تركيزهم عن طريق اختبار على الحاسوب يقيم مستوى التركيز ومدى الاهتمام.
وبالنتيجة، سجل الأطفال الذين تناولت أمهاتهم المأكولات البحرية درجات أعلى بشكل ملحوظ مقارنة بأقرانهم، هذا ويقوم الدماغ بالتطور أثناء الحمل وقد وفرت المأكولات البحرية للأطفال الجدد كل ما يلزم لذلك خلال الأشهر الثلاثة الأولى من الحمل.
وأهم الأغذية البحرية للدماغ هي الأسماك الدهنية، وفقا للبحث، أما الأمهات اللواتي تناولن المحار وسمك التونة المعلب حصلت أولادهن على نتائج أقل.
وما يؤكد هذه الدراسة، نتائج الأبحاث التي أجريت عام 2016، التي أظهرت أهمية السمك المطبوخ للأمهات الحوامل.
في وقت سابق من هذا العام، توصلت دراسة دنماركية إلى أن اتباع نظام غذائي غني بالأسماك والخضروات يمكن أن يقلل من خطر ارتفاع ضغط الدم لدى الحوامل وتسمم الحمل، بينما وجدت دراسة أجريت عام 2018 شاركت فيها 736 امرأة أن تناول الأسماك الزيتية في النصف الثاني من الحمل يزيد من احتمال ولادة طفل يتمتع بصحة جيدة جدا.
لكن من جهة أخرى، بحسب دراسات أخرى، هناك مأكولات بحرية على الحوامل الابتعاد عنها، منها، سمك القرش والمارلن وسمك أبو سيف، ويجب ألا تستهلك الحامل أكثر من شريحتي تونة في الأسبوع، إذ تحتوي التونة على مستويات أعلى من الزئبق مقارنة بالأسماك الأخرى، كما من المفيد تناول المحار، لكن المحار النيئ لا يُسمح به مطلقًا.

ماذا تأكل الحامل لتنجب أطفالاً أذكياء؟

قالت دراسة جديدة، نشرت مؤخرا، إن تناول المأكولات البحرية أثناء الحمل قد يساعد على نمو الطفل وبالأخص يعزز قدرته على التركيز.

هم أطفال عباقرة أو ذوو قدرات فائقة بمعدلات ذكاء حاد، وهم أصحاب تفوق متميز، لهم حضور قوي واستيعاب كبير، وهم من يستحقون تسليط الضوء عليهم والاهتمام بهم وقبل ذلك كله؛ اكتشاف مواهبهم وصقلها وتبنيها، ليبلغوا أقصى مستوياتهم.
من المؤكد أن الاهتمام الذي يتلقاه الأطفال في السنوات الأولى يكون له تأثير كبير على مستوى ذكائهم. والبيئة المحيطة لها أكبر الأثر على تطورهم نفسياً وذهنياً وعاطفياً، فبعض الأطفال نابغون بالفطرة والبعض يحتاج إلى توجيه طفيف ليفجروا إمكاناتهم الداخلية، فهم الثروة الوطنية التي يجب الاستثمار فيها، لأنهم احتياط المستقبل.
النماذج الإماراتية للأطفال النوابغ موجودة وإن كانت شحيحة. نقرأ عن بعضهم في الإعلام ونفتخر بما آلوا إليه؛ ويجب أن ننظر إلى هذه النماذج الرائعة بنظرة تحليلية لنفهم حيثيات نجاحهم. من حواراتي مع أولياء الأمور لهؤلاء الأطفال وجدت قاعدة مشتركة لهم جميعاً؛ ألا وهي الاهتمام المستمر بالأطفال منذ صغرهم وتوفير البيئة المناسبة والمقومات التي تخلق منهم أفراداً مبدعين، وتتلخص في إشغال الطفل المستمر بمختلف النشاطات ودفع الفراغ بعيداً عنهم.
ما صنعه أولياء الأمور هؤلاء هو اهتمامهم بتحصيل أطفالهم العلمي وإعدادهم بإخراطهم في نشاطات مختلفة تناسب توجهاتهم. أطفالهم ليسوا مختلفين عن الباقين إلا في ثقتهم بأنفسهم، وانشغالهم بالمفيد في عصر تكثر فيه التحديات. عندما نشغل الطفل بما يثريه، ونبعده عن حالة الملل فإنه وإن لم يكن عبقرياً يصبح مستوى ذكائه فوق المتوسط ما سيجعله أكثر قدرة على الإنتاج والإبداع والابتكار.
من المعضلات التي تواجه أولياء الأمور يومياً رغبتهم في معرفة مستوى ذكاء أطفالهم، وما عليهم فعله ليطوروا قدراتهم، فالكل في داخله يتمنى أن يكون طفله هذا نابغة، ولكن كيف لهم أن يتأكدوا من ذلك؟ أين يذهبون بأطفالهم ليتم تحديد مستوياتهم وكيف لهم أن يسدوا الفجوات ليصنعوا منهم أفراداً مبدعين في المجالات التي تناسبهم؟
ألم يحن أوان أن نستثمر في إنشاء مؤسسة مستقلة تقوم بتقييم الأطفال الذين يُظهرون بوادر النباغة والذكاء؟ لنتخيل مؤسسة مستقلة لها القدرة على تقييم مستوى طفلك، وتوفر تقريراً وافياً عن نقاط قوته وضعفه ومناحي التطوير فيه، وتوفر المنهج التعليمي الذي يتناسب مع قدراته، وتشخّصن احتياجاته وتقوم بإعداده بشكل غير نمطي؛ فيستخدم عقله ويعتمد على أفكاره وخياله الخصب. مؤسسة تقوم باحتضانه وترعاه وتعمل على إرساله إلى دورات على مستوى عالمي لتثري مواهبه، وتعرضه إلى كل ما هو جديد ومفيد من تجارب علمية وتطبيقات عملية. ألن يكون الطفل هذا مبدعاً؟
الأطفال يحتاجون إلى تعليم متقدم يواكب احتياجاتهم الشخصية، وينمي قدراتهم الخاصة، يدفعهم إلى شغف التعلم والاستكشاف، ويداعب مخيلتهم للابتكار ويشّكل تفكيرهم، ويثري ثقافتهم ويعزز شخصهم، ومنها سنحظى بشباب أذكياء مبدعين أو حتى نوابغ مبهرين، وهذا ما سيدعمهم ليكونوا قادرين على تحقيق أهدافنا نحو مئوية الإمارات، فهل من مستثمر؟

الأطفال النوابغ

أكد الشيخ راشد بن حميد النعيمي رئيس دائرة البلدية والتخطيط بعجمان أن الأطفال بدولة الإمارات العربية المتحدة أذكياء جداً فهم يدركون أنهم صانعو المجد والمستقبل القريب وأنهم أشبال وزهور سيصبحون رجال الوطن وصانعات المجد، مبيناً أنهم بحاجة للأخذ بأيديهم لتحقيق هذا الهدف السامي.
وأضاف: «أطفالنا هم كنوزنا وجواهرنا الثمينة وعلينا رعايتهم وتحفيزهم ودعمهم فهم الورقة الرابحة وهم الأساس الراسخ لدولتنا الرائدة». وذكر أن الدولة تقدس حقوق الطفل وتكفلها بموجب القوانين المشرعة وتعاقب كل من تسول له نفسه إهدار أي حق من حقوقهم أو تعريض أي طفل للتعذيب النفسي أو الجسدي.
وأفاد أن الدولة الْيَوْم تحتفل بالطفل الإماراتي وتقدره وتحفظ كرامته وتشجعه على الإبداع والانطلاق والتفكير الإيجابي محولةً أحلامهم لحقائق وموفرةً له بيئة مثالية تمكنه من العيش الآمن والسعيد.

كلمة

راشد بن حميد: أطفال الإمارات صانعو مجدها المستقبلي

target228700294105936142.jpg

أكد الشيخ راشد بن حميد النعيمي رئيس دائرة البلدية والتخطيط بعجمان أن الأطفال بدولة الإمارات العربية المتحدة أذكياء جداً فهم يدركون أنهم صانعو المجد والمستقبل القريب

هل تساءلت يوماً عن مدى أهمية أن تنمو وتترعرع في ظل عائلة سعيدة؟ هذا الموضوع يتمتع بأهمية قصوى، لأن العديد من الأشخاص في هذه الأيام يواجهون أزمات اقتصادية واجتماعية تؤثر سلباً في حياتهم. فهناك الملايين من الأسر «أحادية الوالد»، التي يمكن أن تشكل خطراً على نمو الطفل. أظهرت الدراسات على أن الأطفال الذين يتربون في أسر ذات معيل وحيد، يتأثرون بشكل سلبي في نموهم وتطورهم. 
 
إذا كنت بالفعل أحد الوالدين، يجب أن تدركي أن الأطفال لا يمكنهم التطور بدون دعمك. يجب أن تتصرفي كدليل، وتساعديهم على استكشاف هذا العالم الرائع المليء بالتحديات. حاولي إنشاء النموذج الصحيح من العلاقات الأسرية داخل عائلتك. الأطفال يجب أن يعيشوا وفقاً لقواعدك. إنهم يمتصون سلوكياتك، عاداتك، تصرفاتك، أساليب حياتك، وعباراتك. هذه الكلمات تثبت أن الأطفال الذين يعيشون ضمن علاقة صحية يصبحون أشخاصاً أذكياء. 
 
الناس السعداء يفهمون أن البيئة الرائعة داخل العائلة هي الوحيدة التي يمكن أن تؤمن أطفالاً أصحاء ومتقدمين. على أمل بأن النصائح التالية ستفتح عينيك وتساعدك على الإيمان بهذه الحقيقة الصغيرة. 
 
عائلة سعيدة = أطفال سعداء 
العائلة السعيدة تشكل أرضية صلبة ومريحة ليكبر الأطفال عليها ويصبحوا ناجحين. الآباء يبدون كأشخاص عظماء في أعين أولادهم. لهذا، من المهم للآباء أن يتحملوا مسؤولية أعمالهم وأقوالهم. «أنا شخص سعيد، لأنه سنحت لي الفرصة لأكبر في عائلة مدهشة. أنا ممتنة جداً لأهلي لأنهم ملؤوا حياتي بالحب والإيجابية. لقد تعلمت أن أكسر رغيف الخبز كي نتقاسمه سوياً، وأن أقدّر كل شيء أملكه في حياتي. 
 
أمضت عائلتي الكثير من الوقت والمجهود على تعليمي. اعتقدوا بأن التنمية المستمرة والمتواصلة ستكون عربون نجاحي المستقبلي. أبي كان يخشى دائماً أن يدللني كي لا يفسدني، في حين كان يفاجئني ويقدم لي الهدايا الصغيرة. عندما كبرت، أدركت أنه من الطبيعي تدليل الأطفال، ولكن إلى حد معقول، لأن لا أحد يعرف ماذا تخبئ لهم الحياة في المستقبل». 
 
الأطفال الذين كبروا في عائلات سعيدة، غالباً ما يحققون أهدافهم بكل سهولة وتزيد فرصهم في العيش بأكمل وجه. 
 
دور العائلة السعيدة في التكوين النفسي للأطفال 
العائلة تلعب عادةً دوراً كبيراً في نضوج الأطفال الطبيعي والعاطفي والاجتماعي. إذا كنت أحد الوالدين، يجب أن تشرحي كيفية التصرف على نحو صحيح، وأن تكوني بمثابة القدوة لطفلك. ولكن كوني حذرة، فالأطفال يمكنهم أن يحفظوا ويقلدوا الأشياء، سواء كانت جيدة أو سيئة. الأسر السعيدة غالباً ما تعلم أطفالها على بناء المهارات الاجتماعية الإيجابية. وهذه المهارات الحاسمة ستساعدهم على إيجاد لغة مشتركة مع الأشخاص المحيطين بهم، وتطور لديهم حس القيادة. 
 
علاوة على ذلك، الآباء الجيدون يريدون لأبنائهم أن يكونوا الأفضل والأكثر سعادةً في حياتهم. لهذا السبب، فإنهم يحاولون تربية أطفالهم وفقاً لمعاييرهم المزاجية. المزاج يظهر في مرحلة الطفولة، ولا يمكن تغييره لاحقاً، وإن تشكله يعتمد على الاستقرار العاطفي في الأسرة، وعلى الطريقة التي تم تدريس الطفل بها لإدراك الحقيقة. في أيامنا الحاضرة، أنا أدرك أن الاستقرار العاطفي في العائلة هو العامل الأساسي في التكوين الناجح لطبيعة الطفل من حيث شخصيته واحترامه لذاته. 
 
أن تكون العائلة جيدة هو أمر صعب 
الأبوة والأمومة ليستا بالأمر الهين كما تعتقدين، لأن هذه الوظيفة هي على مدار الساعة، وتتطلب منك أن تكوني مستعدةً دائماً للتعليم، للدعم، ولإيجاد الكلمات المناسبة لتحفيز طفلك. كمعلم أول، يجب أن تساعدي أطفالك على إتقان مختلف المهارات المفيدة التي من شأنها أن توفر لهم المزيد من الفرص في المستقبل. الأطفال في الأسر السعيدة عادةً يعاملون بالحب والاحترام، لأن هذه الصفات تعلم الطفل على التعاون مع المجتمع وتحمل الصعاب دون مشاكل. 
 
أعتقد أن عبارة «منح الحياة» لها معان متعددة. أولاً وقبل كل شيء، الآباء والأمهات ينجبون طفلاً، وهو أمر مهم. لقد لاحظت أن الأسر السعيدة لديها ميل لإعطاء أطفالها انطلاقةً في الحياة، تساعدهم على تخطي الصعاب في هذه الأيام، حيث بات من الصعب جداً أن ينجح المرء دون مساعدة شخص ما. هذا لا يعني أنه على الأهل أن يدللوا أطفالهم ويفسدوهم ويعطوهم كل ما يرغبونه. أنا أعتقد أن حنان الأهل له دور فعال ومهم في مساعدة الأطفال على إيجاد أدوارهم في الحياة، وعلى استخدام أقصى إمكاناتهم لتحقيق معظم أهدافهم. 
 
أهمية القيم العائلية والتقاليد 
أنا متأكدة تماماً أن كل عائلة لديها قيم وتقاليد تتناقلها من جيل إلى آخر. يجب أن يعرف جميع الآباء ضرورة مساعدة أبنائهم على تبني أفضل القيم، وعلى احترام عادات وتقاليد أجدادهم. القيم الصحيحة والعلاقات المبنية على التفاهم والاحترام المتبادل، ستساعدك على بناء أسرة سعيدة وأطفال أصحاء. 
 
علاوةً على ذلك، فإن القيم والتقاليد تخلق ترابطاً عاطفياً خاصاً داخل العائلة وتجمع كافة أعضائها. ومن هذه التقاليد التي لا أزال أتمسك بها، بحيث أصبحت جزءاً لا يتجزأ من حياتي، الذهاب إلى الريف في نهاية كل أسبوع لزيارة أقاربنا الأعزاء، وللاستمتاع بلحظات التواصل معهم. أنا بالتأكيد سأمرر هذه الكنوز العائلية لأطفالي في المستقبل، وأعتقد بأنها ستغني عقولهم. 
 
تأثير القضايا العائلية على حياة الأطفال 
أنا لا أحب الانشغال بالسلبيات، ولكن الحياة ليست سريراً مفروشاً بالورود، ولهذا، من الضروري أن تكوني حذرةً وعلى بينة من تأثير القضايا العائلية في حياة الأطفال. ويجب أن يعي الآباء خطورة طرح مشاكلهم الخاصة أمام أطفالهم، لأن هذا الأمر يمكن أن يلحق الضرر بنفوسهم ويتلف روحهم. وبالتالي، فإن أطفالهم قد يصبحون محدودين إلى حد كبير وخجولين بسبب تأثير المخاوف على اللاوعي لديهم. وهم عادةً لا يستطيعون النجاح في حياتهم، لأنهم يفتقرون إلى الثقة بقدراتهم. 
 
إضافةً إلى ذلك، فإن الطفولة في عائلة غير سعيدة مع جو عاطفي غير مستقر، يمكن أن تكون السبب في العديد من الصدمات النفسية والعاطفية، والتي تجعل حياة الطفل أكثر صعوبة. في بعض الأحيان، يبدو من السهل عليك أن تتجنبي حدوث المشاكل، من أن تضيعي السنين بالبحث عن حلول فعالة. 
 
باختصار، أود أن أقول بأن الأسرة السعيدة والكاملة ينبغي أن تكون الأولوية الرئيسة في حياة كل شخص، لأنها المفتاح الأساسي في التنمية الناجحة للأطفال والآباء على حد سواء. الحياة في أسرة سعيدة تتطلب العمل المستمر من أجل بناء الاحترام والتفاهم المتبادل في العلاقات. وإن زراعة التقاليد والقيم الأسرية تعتبر أفضل وسيلة لتوسيع آفاق الأطفال. إذا كنت تريدين لطفلك أن يكون شخصاً ناجحاً وواثقاً بنفسه، حاولي أولاً أن تخلقي له أجواء سعيدة.

الحياة في أسرة سعيدة أمر مهم جداً لأطفالك ويتطلب العمل المستمر من أجل بناء الاحترام والتفاهم المتبادل

وصايا من ذهب لأسرة سعيدة

هل تساءلت يوماً عن مدى أهمية أن تنمو وتترعرع في ظل عائلة سعيدة؟ هذا الموضوع يتمتع بأهمية قصوى، لأن العديد من الأشخاص في هذه الأيام يواجهون أزمات اقتصادية واجتماعية تؤثر سلباً في حياتهم

تعرفي على العبارات المستخدمة بشكل شائع والتي تنتهي في كثير من الأحيان إلى إحداث أضرار في نفسية طفلك دون أن تنفعه.
صحيح أن هناك تعابير خاطئة ومؤذية تقال للطفل، مثل «ليتني لم أنجبك»، أو «أنت السبب في طلاقي من والدك»، ولكنك قد تتفاجئين باكتشاف بعض العبارات التي تبدو غير ضارة ولكنها في الحقيقة يمكن أن تؤدي إلى شعور لديه بالاستياء. طبعاً، لدى الأهل نوايا حسنة، فيظنون أنهم بقولهم لبعض العبارات يؤثرون بشكل إيجابي على أطفالهم، ولكن الأطفال قد يتلقونها بشكل مختلف، مما تؤثر بشكل سلبي في نفوسهم وتحدث الأضرار. 
وهنا 9 عبارات عليك التفكير بها مرتين قبل قولها وتكرارها أمام أطفالك.
1 . «أنا أعرف بأنه يمكنك بذل مجهود أكبر»: 
هل أنت محبطة من ابنتك التي يمكنها بذل مجهود أكبر؟ هل تظنين أنها قادرة على أكثر من ذلك فيما يتعلق بالمدرسة، بالرياضة، بالموسيقى، وما إلى ذلك؟ في حين أنك تتمنين أن لا تقولي لها عبارات واضحة بهدف الأذية، مثل: «أنت كسولة جداً»، فإن أي تعليق آخر تقولينه وتعبرين من خلاله عن عدم رضاك على مجهوداتها، يمكنه أن يحبط من عزيمتها وبالتالي لا يحفزها على بذل مجهود أكبر. إذا كانت عبارة «ابذلي مجهوداً أكبر» تتعلق بالمهام والأعمال المنزلية فكوني واضحةً بما تريدينه، وقولي لها: «عندما تنظفين غرفتك، يمكنك حينها الخروج للعب». أما إذا كنت تتكلمين عن أشياء أكاديمية مدرسية، فاستفيدي من الأوقات التي حققت فيها ابنتك إنجازات معينة، وقولي لها: «واو! إن الوقت الإضافي الذي قضيتيه في كتابة تقريرك المدرسي هو حقاً رائع ومفيد». 
  
 2 . «هل أنت متأكد من أنك تحتاج إلى قطعة (كاب كيك) ثانيةً»؟: 
حسناً، أنت لديك نوايا حسنة، وهي المحافظة على صحة طفلك ولياقته البدنية، ولكن من الأفضل لك تجنب أي كلام يعزز صورة الجسم السلبية لديه. فإذا كنت قلقة بخصوص ما يتناوله طفلك في المنزل، قومي بأفعال وإجراءات وليس بمجرد كلام، مثلاً، قومي بتجهيز مطبخك بالأطعمة الصحية عوضاً عن الأطعمة الضارة بصحة عائلتك، وأيضاً شجعي جميع أفراد عائلتك على ممارسة التمارين الرياضية البسيطة بعد تناول الوجبات الغذائية، كالقيام بالنزهات مشياً على الأقدام، فبهذه الطريقة إذا كانت ابنتك مدعوة لدى صديقتها وقدمت لها الحلويات فأنت على يقين بأنها لن تؤثر على صحتها لأنها تمارس الأنشطة الرياضية التي من خلالها تحرق السعرات الحرارية الزائدة، وقومي أنت بالمثل، فلا تطلبي من طفلتك عدم تناول شيء مضر بينما أنت تفعلين ذلك! فهنا أنت تقدمين النصيحة لابنتك ولكنك لا تعملين بها، بحيث يصبح من الصعوبة على ابنتك القيام بما تطلبين منها. بالمناسبة، الشيء نفسه ينطبق على قولك لطفلك «أنت آكل عظيم»، وهي تشبه عبارة «إن طفلي صعب الإرضاء»، أو قولك عن ابنتك «هذه فتاتي الأكولة، العظيمة والمغامرة».. تجنبي مثل هذه العبارات، فكلها يجب أن تبقى بعيداً عن منطق المفاوضة، لأنك لا تريدين تحويل الغذاء إلى قضية سلطة، فأفضل ما يمكنك فعله هو المحافظة على قول التعابير المحددة والإيجابية والتي تكون ذات صلة بالأغذية، مثل: «ما هذا! إنه نجاح باهر أن أراك تجرب تناول حساء الفطر».
3 . «أنت دائماً... »، أو «أنت أبداً لن... »: 
لا تنكري، إنه من المغري أحياناً وبشكل غير إرادي أن تقولي لطفلك عبارة «أنت دائماً تنسى وضع جواربك في سلة الغسيل» أو «أنت أبداً لا تتذكر الاتصال بي عندما تعمل لوقت متأخر». ولكن كوني حذرة لأن هاتين العبارتين تشكلان حقل ألغام، لأن فيهما شيء يلتصق بنفسية طفلك طوال حياته، فالأطفال يصبحون كما تقولين لهم بأنهم كذلك، لذا قولك لطفلك بأنه ينسى «دائماً» أن يتصل أو يفعل، وكأنك تقولين له بأنه سيبقى هكذا طوال عمره. بالمقابل، اسألي طفلك كيف يمكنك مساعدته ليتغير، مثلاً: «أنا ألاحظ بأنك لديك مشكلة ما بما يتعلق بتذكر الأمور وبإحضار كتبك إلى المنزل، ماذا يمكننا أن نفعل لمساعدتك في التركيز وعدم النسيان؟». 
  
 4 . «لماذا لا يمكنك أن تكون مثل شقيقك أو شقيقتك»؟: 
إن علاقة الأخوة والمنافسة هما أمران يسيران جنباً إلى جنب، وأي شيء تقولينه أو تضعينه للمقارنة يمكنه أن يشعل فتيل الحرب. فإذا كنت تقولين لابنتك على سبيل المثال: «إن أخاك يمارس العزف على البيانو وأداؤه يبدو رائعاً، لماذا لا يمكنك أن تفعلي ذلك؟». هنا كأنك تقولين لها إن عزف البيانو هو من إختصاص أخيها، وهي لن تفلح به. و لا يمكنها أن تصل إلى مستواه.
المقارنات تحدث شرخاً بين الأخوة وتقسمهم إلى فئات، «أطفال أذكياء»، «أطفال رياضيين»، وهذا يؤدي بالطفل إلى عدم ثقته بنفسه وقدرته على القيام بأي أمر، وإلى الإحباط من محاولاته الدائمة لمنافسة أخيه أو أخته. عوضاً عن ذلك حاولي تشجيع كل أطفالك على ما يحبون القيام به، مع تجنب المقارنات.
5 . «لقد قلت لك إن الانتظار حتى اللحظة الأخيرة هو أمر خاطئ»: 
كنت قد أبلغت طفلك مراراً وتكراراً بأنه إذا استمر باللعب بواسطة ألعاب الفيديو لفترة ما بعد الظهر، فسوف يقل الوقت الذي من المفترض أن يدرس فيه لاختبار الرياضيات. واحذري ماذا أيضاً؟ فإنه تأخر بالنوم، وذهب إلى المدرسة وهو يشعر بالنعاس وعدم الاستعداد للاختبار، ولم يحل المسابقة جيداً كما كان متوقعاً منه لو درس دروسه.
ولكن في أي وقت تقولين لابنك: «لقد قلت لك ذلك»، فكأنك تقولين له بأنك فعلياً دائماً على حق، وهو في المقابل غالباً ما يكون مخطئاً أو فاشلاً. عندما يعود طفلك إلى المنزل مع علامة امتحان متدنية قاومي قول العبارة التي تلح عليك «لقد قلت لك ذلك»، وعوضاً عن ذلك اسأليه ما إذا كان بإمكانكما طرح أفكار جديدة لبعض الطرق الذكية للدراسة استعداداً للاختبار الثاني في المرة القادمة.
وكذلك الأمر أشيدي بالإيجابيات التي يقوم بها طفلك حينما ينجز شيئاً ما، على سبيل المثال إذا قام بتنظيف غرفته، قولي له: «أليس من الأسهل لك العثور على أغراضك عندما تكون غرفتك منظمة ومرتبة؟»، وامنحي الفضل وبعض التحكم له وليس لك.
6 . «أنت الأفضل في لعبة كرة القدم»: 
أنه يبدو واضحاً أن تشويه محاولات طفلك من الممكن أن تكون مدمرة، كأن تقولي له: «أنت لست فناناً». ولكن في الواقع حتى بعض التصريحات الإيجابية يمكن أن تكون سيئة بالنسبة له لأنها سوف تحده وتجعله يعمل في إطار ضيق. فقولك لابنتك دائما بأنها «ذكية» يجعلها تخاف مع مرور الوقت من تجربة شيء جديد كي لا تفشل، فتفضل البقاء على ما تعرفه وتقوم به. كما أنه يمكن أن يأتي بنتائج عكسية إذا كانت طفلتك تعاني من عمل ما وأنت تقولين لها: «ولكنك كنت ذكية جداً، كيف لم توفقي؟»، فهذا القول لن يزيدها إلا سوءاً لأنها ستشعر بأنها لن تصل إلى المستوى الذي تتوقعينه منها.
لكن ماذا لو كان ابنك ليس لاعب كرة قدم عظيم؟ ولكنه يستمتع بهذه اللعبة! وهذا يكفي، فلا تطلبي الكمال منه بكل ما يقوم به، فهو بالنهاية له قدرات معينة، وإذا شعر بأنها ليست كافية فإنه لن يقوم بتجربة شيء آخر كان من الممكن أن يكون متميزاً به. بدلاً من ذلك ركزي على عمل جاد وشاق قام به، وقولي له: «افعل ما تستطيع القيام به قدر استطاعتك، فلا تحمل نفسك أكثر مما تستطيع»، أو «يا له من عمل رائع قمت به في هذا المشروع العلمي». 
  
 7 . « لأنني قلت ذلك!»: 
كلنا مررنا بذلك، أنت مستعجلة تريدين الخروج من المنزل وليس لديك الوقت الكافي لتشرحي فيه لابنك لماذا عليه إيقاف تشغيل جهاز الكمبيوتر، بينما أنت ذاهبة إلى حدث عائلي، موعد مع طبيب، أو لحضور اجتماع عمل. فتقولين له: «أطفئه، لأنني قلت ذلك»، واضعةً بهذه العبارة كل عناصر التحكم والسيطرة بين يديك وقاطعة بذلك الطريق عليه ومانعة إياه من شعوره المتزايد بالاستقلالية وبالقدرة على تصور الأشياء والتصرف بها. 
« لأنني قلت ذلك»، تمنعك من اعتبارها فرصة تعليمية محتملة لطفلك. مثلاً لنقل إن طفلك لا يريد زيارة عمته الكبيرة المتقدمة في السن، في يوم مشمس وجميل لأنه يفضل الخروج ليركب دراجته الهوائية. «لأنني قلت ذلك»، تجعلهم يشعرون بأنهم غير قادرين على التصرف والتحكم بما هم يستطيعون القيام به. عوضاً عن ذلك قولي له: «أنا أعلم أنك كنت تفضل الخروج وقيادة دراجتك الهوائية، ولكن عمتك تحب حقاً رؤيتك، ونحن نبذل قصارى جهدنا لتكريم عائلتنا وللمحافظة على صلة الرحم». وبهذه الطريقة، حتى لو استمر أولادك بالتذمر، إلا أنهم سيعرفون بأن المشاعر العائلية أهم، كما أنهم سيتعلمون درساً ثميناً حول كيفية وجوب تصرفهم تجاه أفراد العائلة. 
  
 8 . أنا أتمنى ألا تقضي وقتاً كثيراً مع صديقك... أنا لا أحب هذا الصبي»: 
نعم الكثير من الأهل لا يحبون صديقاً معيناً لأطفالهم دون سبب كاف، ولكن تأكدي بأنك في اللحظة التي تقولين فيها لابنك بأنك لا تفضلين صديقه هذا حتى يصبح أكثر مرغوباً بالنسبة له!. حددي أولاً ما هو الذي لا يعجبك في هذا الولد، هل هو غير مهذب، أم لديه تصرفات تشكل خطورة معينة بحيث أنك لا تريدين لطفلك أن يتعرض لها. وإذا كان أمراً سابقاً، صرّّي على أسنانك، أما إذا كان أمراً لاحقاً، اسألي طفلك بعض الأسئلة المفتوحة مثل: «لماذا تحب قضاء الوقت معه؟»، «ما الذي تفعلانه في وقتكما معاً؟» الفكرة هي في إبقاء خطوط التواصل بينكما مفتوحة، بأمل أن يثار النقاش حول القيم، الصواب والخطأ، الحق والباطل، إلى ما هنالك من أمور جيدة. 
  
 9 . «لا يجب فعلها هكذا! اسمحي لي... »: 
أنت طلبت من طفلتك تحريك الشوربة أو طي المناشف. بالتأكيد، أنت تريدين منها المساعدة، ولكنك تجدينها لا تقوم بالعمل المطلوب منها على أكمل وجه، وهنا طبعاً معيار نجاحها يكون مرتبطاً بمدى حرفيتك ومهاراتك الشخصية في القيام بالأمور، وبالتالي سيكون صعباً عليك أن تضبطي نفسك من الذهاب واستلام العمل الذي تقوم به ابنتك لأنه لم يعجبك. هذا أمر خاطئ، لأنها لن تتعلم حينها كيف تقوم بمثل هذه الأعمال إذا لم تدعيها تجرب وتتعلم من أخطائها. لذا لا تعلقي أهمية كبيرة على كيفية تحريكها للشوربة، أو طيها للمناشف، بل فوتي الأمر ودعيه يمر واشكريها. كما يمكنك مصارحتها وتعليمها الطريقة الصحيحة، وذلك من خلال قولك لها: «دعيني أريك خدعة متقنة علمتني إياها جدتك في طي المناشف».

9 عبارات تدمر طفلك .. تجنبيها

تعرفي على العبارات المستخدمة بشكل شائع والتي تنتهي في كثير من الأحيان إلى إحداث أضرار في نفسية طفلك دون أن تنفعه.

زارت الممثلة غادة عبدالرازق، أمس، مركز راشد للمعاقين، على هامش مشاركتها في منتدى راشد الإنساني الثاني الذي ينطلق اليوم، في فندق الميدان بمنطقة ند الشبا بدبي، وكان في استقبالها مجموعة من أطفال المركز الذين قدمت فرقتهم للرقص الشعبي عرضاً فنياً أمامها.
وعبرت غادة عن سعادتها بوجودها بين هذه الفئة من الأطفال لأهداف إنسانية بحتة، وقالت: «ذوو الاحتياجات الخاصة أشخاص أذكياء وطيبون، ويستحقون كل الدعم لقدراتهم ومكنوناتهم الفكرية، وما شاهدته اليوم من مهارات وعروض قاموا بها أمامي تثبت هذا».
وخلال زيارتها تجولت غادة ترافقها مريم عثمان بين أقسام المركز، والتقت مشرفات ومدرسات الأطفال، وتعرفت إلى سبل تعليمهم والعناية بهم، وشاركت البعض منهم ألعابهم وأنشطتهم الصفية.
من جهتها، قالت مريم عثمان مدير عام المركز: «تجسد زيارة غادة عبدالرازق إلى المركز، اعترافاً ضمنياً ومعلناً بضرورة دمجهم اجتماعياً، وإتاحة الفرص أمامهم لممارسة دورهم في الحياة أسوة ببقية الأطفال».

غادة عبدالرازق تزور أطفال  مركز راشد

target55373344490584562.jpg

زارت الممثلة غادة عبدالرازق، أمس، مركز راشد للمعاقين، على هامش مشاركتها في منتدى راشد الإنساني الثاني الذي ينطلق اليوم، في

حول أسباب دخول الدراما الرمضانية لمناطق شائكة بداعٍ أو دون داعٍ، استطلع (الحواس الخمس) آراء النقاد في هذه الظاهرة، وخصوصاً أن هذه المشاهد ظهرت بقوة هذا العام وتعددت في الكثير من الأعمال متنوعة ما بين الإغراء والرقص وتعاطي المخدرات وغيرها، وأنها لم تكن مألوفة في الأعوام الماضية وأصبحت ظاهرة التفت إليها الكل مبدين استياءهم من بعض المشاهد التي خرجت عن روحانيات الشهر الفضيل.يقول الناقد طارق الشناوي: «إن سر تركيز الأعمال الدرامية على شهر رمضان فقط هي السبب الرئيسي وراء وضع الكثير من هذه المسلسلات في مأزق، مقارنة مع الأعمال الدرامية السابقة، والتي كانت لا تحمل أي جرأة مما يتم عرضه حاليا».وأشار طارق إلى أن هذا لا يعد خللاً بقدر ما يعد محاولة لمجاراة ما يتم على الساحة، فالقنوات الفضائية أصبحت في تكاثر مستمر وتعرض كليبات ما هو أجرأ من ذلك، وإن كانت هناك مبالغة حقيقية دخلت على الدراما المصرية، خصوصاً أن الشاشة الصغيرة بحال أو بآخر تقتحم بيوت المشاهدين، وتجذب انتباه الأطفال قبل الكبار، ولذلك لابد أن تكون هناك معايير يتبعها صُناع الدراما، ويضعون في تفكيرهم جيدا أنهم يشغلون مساحات كبيرة داخل بيوت المشاهدين، وبالتالي يتأثرون بها تماما.وأضاف طارق: «أعتقد أن الجرأة الحقيقية لابد أن تتركز حول القضية التي يطرحها العمل، وليست في استعراض النجوم بأنفسهم، أو وجود مشاهد لا تصلح بالشاشة الصغيرة؛ لكن للأسف أصبحت هناك العديد من الأعمال تلجأ للمط والتطويل دون داعٍ ووجود مشاهد لا تضيف للعمل بقدر ما تؤثر فيه».مؤلفو السينما السببوترى الناقدة مها متبولي أن الدراما حاليا وصلت إلى درجة جيدة في صناعتها وهو أمر لا يمكن أن نغفله على جميع المستويات، خصوصاً بعد دخول العديد من التقنيات التي رفعت من مستوى تنفيذها، بالإضافة إلى دخول المؤلفين الشباب مجال التأليف الدرامي، وأغلبهم من مؤلفي السينما مثل تامر حبيب وأحمد عبدالفتاح وغيرهما، وبالتالي توسعت الرؤية أيضا في كتاباتهم، والتي غلب عليها التوجه السينمائي، وكان ذلك واضحا في كتاباتهم، ومع جميع هذه التغيرات بدأت الجرأة السينمائية تفرض نفسها على التليفزيون وذلك من ناحية المضمون.أما الشكل، والكلام لمتبولي، فأنا لا أنكر أنه لا بد من مراعاة صُناع هذه الأعمال في المقام الأول إلى أن هذه الأعمال تدخل بيت الأسرة التي يكون فيها أطفال لا يحب آباؤهم مشاهدة بعض المشاهد الخارجة عن المألوف، وأنه مهما طغت السينما على التلفزيون لا يمكن للدراما أن تتشبه بها. وانتقدت متبولي بعض الأعمال التي لجأت للتعدي على أساسيات الدراما في شكلها، خصوصاً أنها تدخل بيوت المشاهدين، وأضافت أنها بالتأكيد ضد أن تقدم الأعمال بعض السلبيات ومنها شرب الخمر وغيرها بكثرة أو بتوسع؛ لأن المشاهد ليس في حاجة لمتابعة تفاصيل مثل هذه الأشياء.وعلى الصعيد نفسه انتقدت الناقدة ماجدة موريس هذه الأشياء وحملت مسؤوليتها للمخرج أو مخرجة أي عمل، واتفقت مع القول إن الجمهور ليس في حاجة لمتابعة مثل هذه التفاصيل، لأنه من الممكن أن تصل له هذه الأشياء دون استفزازه والدخول في التفاصيل كافة، وانتقدت أيضا أن يعتمد الحوار أو السيناريو على «وصلات ردح» وما غير ذلك من إطلاق بعض الأعمال للألفاظ الفجة التي من الممكن أن يتم السماح لها في السينما، لكن لا ينطبق الأمر بالقطع على التلفزيون.وليس معنى ذلك، والكلام لموريس، هو تحجيم الأعمال الفنية عندما يقرر نجم أن يدخل بيوت المشاهد، بل يجب أن يلتزم بعدم إزاء مشاعرهم أو فرض أشياء عليهم، وفي النهاية أعتقد أن التخمة التي شهدتها الدراما هذا العام كانت سببا وراء أن أصبح المشاهد يهرب من مشاهدة التلفزيون من الأساس.الجمهور يتحمل المسؤوليةفي حين يرى الناقد الفني نادر عدلي أن هناك مبالغة كبيرة في بعض الأعمال الفنية، وإن كان يرى أنه من الممكن أن تكون هذه الخطوط ليست إثارة للمشاهد بقدر ما تهدف لتقديم رسالة معينة أو تعبير عن أحداث الشخصية، وأكد أن هناك رقابة تعتبر جواز المرور لأي عمل فني، وإن كان هناك عمل خارج عن المألوف كان بالطبع سيخضع لمقص الرقابة. عدلي لا ينكر أن هناك عددا كبيرا من الأعمال وجه لها نقد كبير بسبب هذه الجرأة، لكن في النهاية المشاهدين أذكياء ويعلمون جيدا أن هذا العمل ليس إلا عمل فني يناقش قضية معينة، وعليه أن يأخذ الجانب الإيجابي، ويبتعد عن الجانب السلبي؛ فليس معنى أن فلاناً شرب خمرا أو مخدرات في عمل أن تكون هذه دعوة لإباحة هذه الأشياء.«قضية رأي عام» البدايةالناقدة إيريس نظمي تؤكد بدورها أن هناك معايير فنية ورقابة تلفزيونية تتحكم في العمل الدرامي؛ ولذلك لابد من التزام الكل، وأن يدرك صُناع هذه الأعمال أن الفن لا بد أن يرتقي بالمشاهد، موضحة أنها ضد المبالغة في تقديم بعض القضايا؛ لأن هذا يحول القضية إلى قضية أخرى، ويفقدها مضمونها الحقيقي والرسالة التي تريد توصيلها، وهذا ما حدث منذ عامين في مسلسل «قضية رأي عام»، والذي ناقش قضية مهمة، ولكن بالغ المخرج بالتحديد في مشهد الاغتصاب مع أن المشهد لا يستحق كل هذا لتوصيل الرسالة.وبعيداً عن تجاوزات الدراما الرمضانية، سأل (الحواس الخمس) خبراء وأساتذة الإعلام عن الدور المنوط بالدراما القيام به وكيفية مساهمتها في الارتقاء بذوق المشاهد دون إسفاف أو خروج عن المألوف، حيث قالت د. ماجي الحلواني العميد الأسبق لإعلام القاهرة بضرورة أن تنتبه الدراما سواء عرضت في رمضان أو غير رمضان لنوعية مشاهديها واحتياجاتهم، مؤكدة ضرورة أن تعكس هذه الدراما واقع المجتمع ومشكلاته وتضع حلولا لها كي تؤدي دورها بما يتفق ورسالتها المنوطة بها.وعلى الرغم من التجاوزات التي ظهرت على الدراما المصرية خلال شهر رمضان، أكدت الحلوانى أن هذه التجاوزات ليست وليدة هذا العام، بل كانت السنوات السابقة شاهدة على وجودها في الدراما، ويعد مشهد اغتصاب يسرا في مسلسل «قضية رأى عام» أشهرها. وقالت: إذا كان النقاد قد تناولوا هذه المشاهد بالنقد والتحليل فإننا كأكاديميين نؤكد أهمية الاستفادة من الزخم الدرامي من خلال توجيهها نحو القيم الجميلة التي تنقلها الأعمال الدرامية إلى الجمهور دون أن يشعر أنه درس أو تعلم بصورة مباشرة.وتعود الحلواني لتؤكد أن وجود العديد من التجاوزات هذا العام، ترجع إلى أن صانعي هذه الدراما لم يعد يقدموا ما يحتاجه الناس بقدر ما يبحثون عن الإثارة والخروج عن المألوف لجذب المشاهدين والإعلانات إليها، أى أنها سعت للربح فقط دون المضمون.معايير فنيةوحول المعايير الفنية والرقابية التي تتحكم في العمل الدرامي؛ يقول د. صفوت العالم أستاذ الإعلام بجامعة القاهرة: يجب أن تخرج الدراما العربية من إطار العشوائية التي تسير عليها إلى لعب دور كبير ومؤثر في الواقع والمجتمع، مشيرا إلى أهمية أن يكون للدراما أبعاد اجتماعية تتمثل في معالجة العديد من السلبيات التي ظهرت في المجتمع خلال السنوات الأخيرة وتقديم حلول بناءة لها دون أن يكون فيها نوع من السخرية والاستهزاء، كما يجب على الدراما أيضا تقديم موضوعاتها، أيا كانت بشكل مهذب يتفق ورسالتها دون أن تؤذي المشاهد في بيته أو تسيء لعاداتنا وتقاليدنا، لافتا أن هناك عبارات سيئة ترددت في الدراما وبدأ الشباب في الشارع والمنزل يرددها، وهو ما يؤكد التأثير الكبير للدراما على المجتمع سواء كان سلبا او إيجابا.وأشار أن الدراما الرمضانية هذا العام، تناولت الكثير من الموضوعات المهمة ما بين الرومانسية والعنف والسير الذاتية وغيرها إلا أنها لم تلعب على سبيل المثال دورا مؤثرا في تربية الأطفال التربية الصحيحة أو تقديم نماذج ناجحة ومؤثرة في المجتمع.حذريقول الناقد الفني رفيق الصبان: «على الأسرة في البيت الحذر لوجود مشاهد لا تتناسب مع الأطفال والعرض التلفزيوني عموماً»، لافتا أنه إذا كان في السينما يتم كتابة لافتة «للكبار فقط» فإن الدراما تقتحم البيوت مباشرة، وهنا يجب على الرقابة المصرية أن تضع خطوطا حمراء لمثل هذه النوعية من الأعمال، ويعتقد الصبان أن مقص الرقابة التليفزيونية دائما بالمرصاد لكل ما هو خارج عن المألوف.القاهرة - دار الإعلام العربية

تخمة الدراما وعودة السينمائيين وراء تجاوز الخطوط

t25763.jpg

أعلن فريق عمل «جيل التحدي» البرنامج العائلي الجديد، الذي سيعرض على شاشة تلفزيون دبي الساعة العاشرة والنصف من مساء اليوم، عن اختيار فريق الصغار المؤلف من سبعة أطفال سوبر «أذكياء خارقون»، حيث يخوض هذا الفريق تحدياً فكرياً مع فريق الكبار المؤلف من أربعة مشاركين، ليختبر معلوماتهم العامة ويعزز من معلوماتهم الثقافية والعلمية والتاريخية والاجتماعية والرياضية والسياسية على حدٍ سواء. ويقدم البرنامج المذيع ميشيل سنان، الذي عرفه المشاهدون من خلال تقديمه البرامج الترفيهية.وقد تم انتقاء الأطفال من بين آلاف من المتقدمين، بعد جولة في عدة عواصم عربية من خلال البحث والتدقيق في جميع الطلبات التي قُدمت للجنة الحكم، وقد وقع اختيار اللجنة على سبعة أطفال من الإمارات والسعودية ولبنان والأردن يتسمون بالذكاء المتقد، وسرعة البديهة، والإلمام بمختلف العلوم، والتصميم على الفوز.

«جيل التحدي» يبدأ المنافسة الليلة

28h52.jpg

يستعد تلفزيون دبي في دورته البرامجية المقبلة لإطلاق برنامج مختلف في المضمون والمفهوم بعنوان «جيل التحدي»، وتعتمد فكرته على تحدي فريقين يتمتعان بالمعرفة والعلم، الفريق الأول مؤلف من أربعة من البالغين، أما الفريق الثاني فمكون من سبعة أطفال سوبر «أذكياء خارقون» تتراوح أعمارهم بين 8 و15 سنة.ومن المقرر أن يتم عرض هذا البرنامج قريباً، حيث بدأ فريق العمل من الآن تلقي العديد من المشاركات والطلبات من مختلف البلاد العربية، حيث يمكن للكبار أن يقدموا للمشاركة عن طريق الموقع الخاص في تلفزيون دبي www.dubaitv.ae. أما بالنسبة للصغار، فيمكنهم الاتصال على الأرقام التالية: 009614530158، 00961453072، و00971509034075.وقد أبدى الآلاف من الأطفال والبالغين على حدٍ سواء رغبتهم بالمشاركة في البرنامج، الذي يختبر معلوماتهم العامة، ويعزز من معلوماتهم الثقافية والعلمية والتاريخية والاجتماعية والرياضية والسياسية على حدٍ سواء.التحضيرات جارية على قدم وساق، حيث تبحث وتمحص لجنة الحكم في جميع الطلبات المقدمة إليها، لاختيار المتسابقين الأنسب والأوسع علما لخوض هذه التجربة المثيرة. كما أن اللجنة حريصة على العثور على أطفال من مختلف الجنسيات يتسمون بالذكاء المتقد، سرعة البديهة، الإلمام بمختلف العلوم، حب الفوز.والأهم هو تصميمهم على أن يعود فريق الكبار إلى ديارهم خاليي الوفاض. يمر المشاركون عبر أربع معارك عقلية مثيرة تعتمد على المعرفة وسرعة الإجابة، حيث يستطيع الكبار كنز آلاف الدراهم ولكن لا يمكنهم الحصول عليها إلا إذا كان بإمكانهم التغلب على توترهم والبقاء على قدر التحدي الكبير وهزيمة الأطفال للوصول إلى المرحلة النهائية.وينبغي على البالغين الأربعة مواجهة الأطفال السبعة في مواجهة حية مليئة بالتحدي والربح والتشويق بين المتسابق البالغ والطفل المتسابق أمام جرس السرعة.دبي ـ «البيان»:

«جيل التحدي» جديد شاشة دبي

يبدأ الإحساس بالمسؤولية من خوض التجربة الميدانية، وهنا تستطيع الطالبة المتدربة مواجهة المشكلات التي قد تتعرض لها، بالإضافة إلى أن الإرشاد الجيد من قبل الكلية يجعل الطالبة على علم بمسؤولياتها وواجباتها، ولأن التدريب الميداني هو الفاصلة بين الدراسة الأكاديمية والعمل المهني، فلا يكفي أن تعتمد الطالبة المتدربة على نفسها فقط، ولكن لابد من الاستعانة بالخبرات العملية اللازمة التي تُعد بمثابة اللبنة الأولى لأداء مهني جيد في المستقبل.تقول الطالبة أماني عبدالله المتدربة في مدرسة لذوي الاحتياجات الخاصة: أرى أن التجربة الميدانية متميزة، حيث تعتبر تجربة أولى في مجال التدريس العملي، لقد استفدت من فترة التدريب، حيث اكتشفت نقاط القوة والضعف في شخصيتي، تعرفت على الحالات التي كنت أدرسها في الكتب وعايشتها على أرض الواقع،كذلك فقد أعطاني التدريب خبرة وأتاح لي فرصة التعرف على المحيط الاجتماعي والمهني الذي سأكون فيه يوماً ما، وتضيف: هناك بعض المشكلات التي واجهتني أثناء التدريب، وأهمها ضيق الوقت، وكثرة الأعباء التي يجب إنجازها، فأنا مطالبة بمهمات أخرى تابعة لمساق مساند، وهو مساق مفيد لتعزيز المهارات وتقويتها، وهناك مشكلة أخرى تتمثل في صعوبة التأقلم بالمحيط، فلقد صدمت بين الواقع الميداني وبين النظريات التي تعلمتها،حيث إن تطبيق تلك النظريات يحتاج إلى وقت أطول لاستيعابها بالشكل المطلوب، لذا فإن مدة فصل دراسي واحد غير كافية لصقل المهارات وإعطاء الخبرة الكافية. وتقول عن طبيعة الميدان الذي تتدرب فيه: هناك تعاون ملحوظ من إدارة ومعلمات، حيث تقدم لي وسائل المساعدة والإرشادات التعليمية، ويتم توفير بعض التقنيات عند حاجتي لها،ومن خلال التدريب أحببت المهنة كثيراً، وعرفت مدى المسؤولية التي تقع على عاتق المعلم، واقترح أن يتم تدريب طالبات التربية الخاصة في أكثر من مكان، فلا تكفي المدرسة فقط، فالتدريب في المراكز المتخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة ضروري.وتوافقها في الرأي الطالبة بدرية صالح المتدربة في مجال الإعاقة البسيطة والمتوسطة، حيث تعتبر التدريب لا غنى للطالب عنه، فهو فرصة لاكتساب الخبرات العملية وتطبيق المهارات النظرية، وتقول: واجهتني الكثير من المشكلات منذ بداية التدريب وحتى هذه اللحظة، أهمها أني تأخرت في الالتحاق بالمدرسة (ميدان التدريب)، فضاعت علي كتابة بعض المهمات المطلوبة في بداية الفصل، وهناك مهام كثيرة على المتدربة إنجازها وأهمها التقارير الأسبوعية التي يجب أن ترفع إلى المشرف في الكلية،وتضيف: إن مدة فصل دراسي واحد كافية للتدريب، وصقل المهارات، خاصة إذا كانت بيئة المدرسة متعاونة، ومليئة بالتفاعل، مثلاً، هناك غرفة تعرف بغرفة المصادر وهي عبارة عن حصص تقوية، نعالج فيها الصعوبات التي تواجه الطلاب، حيث يتم اصطحابهم من صفوفهم إلى هذه الغرفة الخاصة لمساعدتهم على حل مشكلاتهم،وأيضاً فالمجال لا يقتصر على التدريس فقط، وإنما يتاح لنا الدخول إلى حياة الأطفال الذين يعانون من مشكلات عائلية، بحيث ندخل إلى بيوتهم ونتواصل مع أهليهم. وتطمح بدرية إلى إكمال دراستها في مجال التربية الخاصة وتكوين علاقات اجتماعية جيدة مع الأطفال من ذوي الإعاقات وأهليهم.وتقول الطالبة وضحة سليمان علي المتدربة في مدرسة لرياض الأطفال: أعتبر فترة التدريب من أجمل الفترات التي يقضيها الطالب بعيداً عن الحياة الجامعية التي اعتادها، ومن خلال التدريب الميداني أحببت مهنتي، وتعلمت المهارات اللازمة، والصبر في التعامل مع الأطفال، والشعور بالمسؤولية مهم، فأنا أعتبر نفسي البصمة الأولى في حياة الطفل التعليمية،لذا يتوجب علي الحذر والدقة في تعاملي معه، فالمعلم سبب أساسي في جعل الطفل محبا للمدرسة أو كارهاً لها، وتتابع: لقد استفدت كثيراً من بعض المساقات الدراسية مثل مساق: «بيئة وتفاعل صفي»، «حركة وصحة»، و«ألعاب أطفال»، ومن المساق الأخير ذكره تعلمت كيف أعد وسائل مفيدة تزيد من قدرات الطفل وإدراكه بما يتناسب مع مرحلته العمرية، وأرى أن فترة التدريب الميداني وهي ثلاثة شهور غير كافية لصقل كل المهارات في كيفية التعامل مع الأطفال، خاصة وأن الشهر الأول ينقضي في استكشاف الجو الدراسي.المعلمات المتعاونات...تقول المعلمة المتعاونة كليثم الدرمكي: إن التدريب مرحلة مهمة بالنسبة للطالبات، خاصة وأنهن يتعاملن مع مرحلة عمرية تحتاج إلى كثير من الخبرة والفن في التعامل، فالأطفال أذكياء جداً لذا فهم بحاجة إلى تعامل ذكي، ومن خلال ملاحظتي لطالبات التدريب، فهن في حالة ضياع، خاصة طالبات السكن، لعدم توفر الإمكانيات والتجهيزات والوسائل التي تعين في عملية التواصل مع الأطفال من ناحية، وفي إظهار إبداعاتهن ونشاطاتهن من ناحية أخرى.وبشكل عام فإن الطالبات المتدربات يحاولن أداء ما عليهن بشكل جيد، واقترح لتدعيم التدريب الميداني أولاً، أن توضع مساقات مساندة يمكن الإضافة عليها، خاصة أن مجال التربية بشكل عام مجال متحرك، بمعنى أنه من الممكن أن يظهر في كل يوم منهج جديد أو نظرية جديدة.ثانياً: أن تقوم بتدريس مساقات التربية العملية معلمات متخصصات في رياض الأطفال، لأنهن أكثر قدرة على إيصال المعلومات والإجابة عن الاستفسارات بحكم خبرتهن العملية في هذا المجال.ثالثًا: أن يتم تعيين معلمات متخصصات أيضاً من رياض الأطفال للإشراف على تدريب الطالبات المتدربات، بحيث يكن متفرغات كلياً لهذه المسؤولية.التعامل مع الأطفال....وتقول المعلمة المتعاونة لوزة فارس العامري: من المهم أن تخوض الطالبة المتدربة تجربة الواقع الميداني، لأن التدريب يجعلها مسؤولة بشكل كامل عن نفسها وعن حياتها المهنية في المستقبل، ويجب أن لا يقتصر عملها خلال فترة التدريب في التعامل مع الأطفال فقط، وإنما من الضروري أن توسع مسؤولياتها فتتواصل مع أولياء الأمور ومع المعلمات، وعن واجبنا كمعلمات متعاونات فنحن نعمل على متابعة الطالبة المتدربة بشكل دائم، وتقديم الملاحظات اللازمة التي تساعد في تطوير مهاراتها في تدريس الرياض.وتتابع: هناك بعض المشكلات التي تواجه بعض المتدربات، فطالبات السكن يصلن متأخرات لعدم توفر الحافلات في مواعيد منتظمة، مما يضيع عليهن حضور طابور الصباح، وحضور حصة التهيئة، وهذان النشاطان مهمان لأنه يتيح للمتدربة بأن تتفاعل مع الطفل بشكل أكبر،والمشكلة الثانية أن بعض الطالبات لديهن محاضرات في الكلية بعد التدريب، مما يمثل ضغطاً عليهن خاصة في فترة الامتحانات، وهذا بالتأكيد سيؤثر على أدائهن. وتؤكد أن رغبة المتدربة في التعامل مع الأطفال وفي التفاعل معهم، وإحساسها بالمسؤولية تجاههم، أساس نجاحها.الإرشاد الجيد...يقول الدكتور علي الكعبي منسق الخبرات الميدانية لكلية التربية في جامعة الإمارات: هناك اتفاقية بين كلية التربية ووزارة التربية والتعليم، تقضي بأنه في مقابل أن تقوم الكلية بتخريج طلاب مدربين ميدانياً، ومؤهلين للعمل المهني، على الوزارة أن توفر ميدان التدريب المناسب الذي يتمثل في التنسيق بين المدارس، والتنسيق مع مديري المناطق التعليمية، والموجهين،ويقوم الإرشاد في كلية التربية بإطلاع الطلاب على «دليل التربية العملية المطورة»، وفيه كل التفاصيل التي تعرف الطالب على طبيعة العمل الميداني، وواجبات الطالب ومسؤولياته، ومعايير تقييمه، والإرشادات اللازمة الأخرى، كما نقوم بالاجتماع مع طلاب التدريب من أجل الإجابة عن استفساراتهم وإعطائهم صورة أشمل عن التدريب الميداني.ويضيف: للتدريب أهمية للطالبة فهو ثمرة كل ما تعلمته، حيث تبدأ بتطبيق النظريات التي درستها، فترسخ في ذهنها، كما أن التدريب يعمل على صقل الشخصية، واكتشاف الذات، والوقوف على نقاط الضعف والقوة، ومن المشكلات التي تواجه الطالبة في ميدان التدريب أن بعضهن يؤجلن عدداً من المواد الدراسية إلى جانب التدريب، مما يمثل ضغطاً عليهن،لذا من الضروري أن تضع كل طالبة لنفسها خطة دراسية واضحة، ومن المشكلات أيضاً عدم تكيف بعض المتدربات مع المحيط الميداني بسبب انفصالهن عن صديقاتهن، وهذه مشكلة من الصعب حصرها، لأن هناك تنسيقاً معيناً بين الكلية والمدارس، ولأنه من الممكن جداً أن تكون الطالبتين ليستا في نفس مجال التدريب.ويتابع: هناك فكرة نقوم بدراستها، وهي أن تقوم الكلية بتوزيع طالبات التدريب على المدارس بمعرفتها الخاصة، بدل أن يترك المجال مفتوحاً لحرية الطالبة في الاختيار كما هو الوضع الآن، والسبب أن الطالبات يخترن المدرسة الأكثر قرباً إلى منازلهن دون أن يأخذن في الاعتبار خبرة المدرسة واستعداداتها، ولأننا حريصون على استفادة طالبة الكلية من فترة التدريب، درسنا هذا الاقتراح، ويتوقع تطبيقه في العام الدراسي المقبل.عطاء وصبر...تعتبر مهنة التدريس من المهن التي تتطلب شخصية قادرة على السيطرة والعطاء والصبر في آن، لذا فإن فترة التدريب تعتبر المضمار الأول لصقل هذه الشخصية في بيئة تقارب الحياة المهنية بمسؤولياتها.ومن هنا يأتي دور الجامعة في منح طالباتها فرصة اكتساب تلك المهارات من واقع قريب ومباشر من خلال فصل دراسي كامل تتعايش فيه الطالبة مع ذوي الخبرة من معلمات وموجهين ومشرفين، وتتواصل فيه اجتماعياً ونفسياً مع الأطفال وذويهمصفاء الشامسي ـ هدى عمار:

معايشة على أرض الواقع والتجربة أكثر من مجرد تدريس

التدريب... المضمار الأول لصقل شخصيات خريجات الجامعة

268c2.jpg

تهتم الإمارات بالموهوبين، وفي حين صار اكتشاف نبوغ الطفل ومواهبه المتميزة أكثر سهولة وسلاسة، فإن جمعية الإمارات لرعاية الموهوبين تتصدى لهذه المهمة من خلال احتضان المواهب ووضع برامج تطور من قدراتهم ومهاراتهم، وصارت تلك الجمعية محط أنظار العائلات التي تتوسم في أطفالها الموهبة والذكاء.سمية عبد الله بالشوارب جاءت مع أطفالها الثلاثة إلى الجمعية ليشاركوا في اختبار الموهوبين بعد أن وجدت في أبنائها الذكاء الذي يؤهلهم لدخول مثل هذا الاختبار، وتقول سمية التي التقينا بها في مقر الجمعية: لاحظت تفوق أطفالي في مراحل مبكرة، وحرصت على تطوير مهاراتهم في الحفظ والدروس العلمية وأنا أدير مركزا لتحفيظ القرآن، وقد وجدت أنهم متفوقون في حفظ القرآن، و الحمد لله هم ناجحون ومتفوقون في دراستهم.أكبر الأطفال عبد الله خالد الشامسي تحدث معي بلباقة لافتة عن نفسه واهتماماته وقال: نجحت من الصف الخامس الابتدائي إلى الصف السادس، ولي طموحات كثيرة منها أن أدرس العلوم الجنائية في المستقبل وأحصل على الدكتوراه في هذا المجال.ويصف عبد الله تفاصيل يومه: خلال العطلة استيقظ عند الفجر وأصلي ثم أمارس رياضة الفروسية، وعند المساء أذهب إلى مركز تحفيظ القرآن، وأنا أهوى قراءة الروايات وكتب السيرة والقصص وتعجبني كثيرا روايات نبيل فاروق.ويواجه عبد الله مشكلة مع الذين يتعاملون معه: بعض الناس يعاملونني وكأنني لا أزال طفلا صغيرا لا أفقه شيئا، وفي المدرسة لا يحب المعلمون أن يرد عليهم الطالب حتى لو كان على حق، فقد صادفني موقف مع مدرسة اللغة الانجليزية في المدرسة حين كنت أتحدث مع زميلتي فغضبت مني المدرسة ووصفتني بـ «الحمار» وقالت لي سندعوك من الآن وصاعدا بـ «الحمار»، فقلت لها لا بأس ولكن أين جحا؟ فغضبت أكثر وطردتني من الصف لأني رددت عليها.عبد الرحمن الطفل الثاني في العائلة هادئ وخجول، قليل الكلام ويميل إلى الألعاب الهادئة والقراءة، وفي الوقت ذاته متفوق جدا في المدرسة وخاصة في مادة الرياضيات، يقول عبد الرحمن: أتمنى أن أدرس الرياضيات في المستقبل وأصبح عالما فيها.أما الطفلة الثالثة فهي خديجة التي بادرتنا الحديث قائلة: أنا في الصف الثالث الابتدائي، أقرأ القرآن وقد حفظت جزء عم وجزء تبارك، وأقرأ القصص ومجلات الأطفال وألعب مع صديقاتي نط الحبل، وأتمنى أن أكون طبيبة في المستقبل.وتذكر أم عبد الله أن حضورها إلى جمعية الموهوبين كان نتيجة لما لاحظته في أطفالها من حب للقراءة وقدرة جيدة في حل المسائل الرياضية والحفظ السريع، وهي تتمنى أن تساعدها الجمعية في تنمية قدراتهم والاهتمام بها.وتجري الجمعية اختبارات ذكاء للأطفال لمعرفة قدراتهم، وحول ذلك يقول خليل محمد علي الحوسني الاختصاصي النفسي في جمعية الإمارات لرعاية الموهوبين: نجري اختبارات مختلفة لقياس مستوى ذكاء الطفل وقدراته العقلية.وقد وجدت أن هؤلاء الأطفال متميزين وأذكياء على الرغم من اختلاف نسب ذكائهم، والجمعية تتبنى الأطفال المتفوقين وتوجه قدراتهم في الاتجاه الصحيح عن طريق متابعتهم وإيجاد البرامج التي تطور تفكيرهم، وكذلك نجري اختبارا سلوكيا بسيطا للطفل يتم على أساسه توجيه الأسرة إلى الأسلوب الصحيح للتعامل مع الطفل الموهوب.ويضيف الحوسني: هناك أطفال ينخفض مستوى ذكائهم في سن معينة أو مع تشتت اهتماماتهم، وعموما معظم الأطفال العرب يولدون بنسب ذكاء عالية لكنها تنخفض بسبب التربية التي تحد من قدراتهم وتمنعهم من التعبير عن أنفسهم وأفكارهم.دبي- دلال جويد:

خليل الحوسني: العرب يولدون أذكياء والتربية تحد من قدراتهم

جمعية الإمارات للموهوبين تكتشف قدراتهم وتنمي ذكاءهم

m40.jpg

عقدة الخواجة تطال إبداعات وأرزاق الناشرين والكتابأطلق الناشرون والكتاب العرب على حد سواء صرخة استغاثة واستنجاد علها تجد صداها بما يضمن حماية إبداعاتهم وإصداراتهم السنوية من كتب ومجلات ودوريات خاصة بالطفل العربي التي تراجعت مبيعاتها إلى ما يفوق على 30% خلال السنوات الخمس الماضية،وذلك بسبب مجموعة من العوامل أبرزها الهجمة الشرسة للكتب الغربية المترجمة إلى اللغة العربية، وتفضيلها من قبل الطفل العربي على الكتب العربية فيما يعرف بعقدة الأجنبي أو (الخواجة) بالإضافة إلى غلاء تكاليف الإنتاج والنشر.قال علي الغول من دار نشر لبنانية أن المكتبات العربية تغص بمختلف القصص والروايات والمجلات الموجه للطفل العربي بحيث تخاطب مباشرة عقله وتحترم إرادته وميوله كما تتطرق إلى قضاياه واحتياجاته على كافة المستويات من بينها الدراسة والتربية والرياضة والتوعية والترفيهوعلى الرغم من ذلك لا تزال كل تلك الانتاجات العربية تعاني من تضخم ملحوظ نتيجة إعراض الطفل عنها وانجذابه إلى المترجمات العالمية الأمر الذي يترتب عليه الكثير من الآثار السلبية من بينها استمرار تراجع مبيعات الإصدارات العربية والتي سجلت تراجعا خلال السنوات الخمس الماضية بنسبة 30% إلى جانب إحساس الكاتب العربي بحالة من الإحباط مما قد يتسبب في جمود إبداعاته.مجال صعبمحمد سامي مسؤول مبيعات في دار للنشر أكد أن مجال الكتابة عن الطفل مجال في غاية التخصص، ويجب على كل من يعمل في هذا المجال أن يضع نصب عينيه مجاراة عجلة التطوير والابتكار حتى لا يجد نفسه يقف في مؤخرة المسير، لأن الطفل بطبيعته سريع الملل والضجر وتعد وسائل الترفيه السمعية والمرئية أكثر لفتا لانتباهه من القراءة في كتاب مثل الألعاب الالكترونية والمسابقات في أقراص الحاسب الآلي والتلفاز لذلك يلزم المعنيين الالتفات إلى هذه النقطة لتداركها،بهدف إضافة عنصر الإثارة والتشويق إلى الكتاب الذي يخاطب اليوم أطفال أذكياء ومطلعين على مختلف المعارف والعلوم أو قل أبرز أساسياتها على الأقل وهنا لابد من احترام ميول الطفل العربي وذوقه حتى ينجح الكتاب والأدباء العرب في تحقيق رسالتهم والتفاعل البناء مع قضايا وموضوعات الطفل، ووحدها هذه الأعمال هي التي تنجح وتلقى رواجا في صفوف فئة القراء المستهدفة.عقدة الأجنبيوأوضحت دينا صالح من دار نشر سورية أن عقدة الأجنبي أو (الخواجه) التي تعاني منها العقلية العربية ولم يسلم منها حتى الأطفال تمثل السبب الرئيسي في تردي أوضاع الكاتب والناشر العربي المتخصص في إصدارات تعالج قضايا وشؤون الطفل على تباين أنواعها وليس الكتب فقط بل والقصص والدوريات وحتى الألعاب والمسابقات الالكترونية على الأقراص المضغوطة ووسائل التعليم والترفيه الكارتونية، مبينة أن وسائل الإعلام على تنوعها لعبت دورا لا يستهان به في الترويج لتلك العقدة التي تنسحب على جميع المجالات وليس الثقافة وحدها.وأشارت إلى أن الكثير من دور النشر العربية التي تخصصت في مجال إصدارات الطفل العربي لم تتمكن من الصمود في وجه التحديات التي تعاني منها هذه الصناعة وأهمها عزوف الطفل العربي عن النهل من روافدها العديدة حتى جفت، مما يعد علامة خطيرة تهدد أرزاق وإبداعات الكثيرين.أين دور الأهل؟هبة جابر من دار نشر لبنانية تساءلت: عن سبب غياب دور الأهل في توجيه أبنائهم نحو ما يفيدهم ويصب في مصلحتهم، بحيث لا تقتصر مهمتهم في توفير المأكل والملبس والمسكن لصغارهم فقط، بل يجب أن تتجاوز المسؤولية المنوطة بهم ذلك بكثير مثل الإشراف والمتابعة الدائمين على كل شاردة وواردة تتصل بتوعيتهم وتثقيفهم بالأساليب الحديثة،من خلال أنماط ووسائل أقرب إلى بيئتهم ودينهم ومحيطهم الاجتماعي، ولنكون أكثر دقة وتحديدا فإن مجال الكتابة للطفل العربي استطاع خلال السنوات السابقة أن يجد له موطئ قدم بين الكتابات في الشؤون المتنوعة كالسياسية والثقافية والدينية والاجتماعية والتاريخية والقانونية، وهنا لابد أن يعنى الأهل باطلاع أبنائهم على ثقافتهم من خلال الكتب والمجلات التي تدور حول اهتماماتهم بالدرجة الأولى.تفوق المترجماتأما فوزية بدري مدير إدارة رياض الأطفال في وزارة التربية والتعليم فإنها تقف على طرفي نقيض من الجميع بعد أن استعانت بمقولة الفيلسوف الصيني الشهير كمفوشيوس (بدلا من أن تلعن الظلام أوقد شمعة) مردفة أن ترجيح الأطفال لكفة الكتب والمترجمات الغربية وتفضيلها على العربية انما يرجع إلى سلاسة العرض والإثارة في الصورة والألوان بالإضافة إلى تميز المحتوى الذي يمزج الواقع بالخيال مما يتناسب والمرحلة العمرية للصغار في مرحلة الطفولة،بينما تنتهج الكثير من الإصدارات العربية من كتب ومجلات ومسابقات وألعاب على الأسلوب الإرشادي والتوجيهي والتوعوي بصفة خاصة وتعول عليه مما يثير ضجر وسأم الأطفال ويصرفهم عن قراءة تلك الأعمال بل والإقبال في مقابل ذلك على المترجمات بشغف ملموس، مضيفة أن اللغة العربية تمثل لغة القرآن الكريمولابد من تشجيع الأبناء على التمسك بها واقتناء الكتب العربية قلبا وقالبا أي من ناحية الشكل والإخراج والمحتوى كذلك من بين الأمور المحبذة ولكن لابد من مراعاة ذوق الطفل واعتماد أسلوب تشويقي ولغة أكثر سلاسة، وشخصيا أجد أبنائي يفضلون المترجمات على الإصدارات العربية نتيجة للأسباب سابقة الذكر، ولا أحب أن أتدخل في خياراتهممتابعة: لولوة ثاني

سوق المدارس

30%  نسبة تراجع مبيعات منشورات الطفل

16x6.jpg

ديك تشيني الرئيس الفعلي للولايات المتحدة - الحلقة 5

مانديلا يتهم تشيني بتضليل بوش الابن في الحرب على العراق

ديك تشيني ـ الرئيس الفعلي للولايات المتحدة - ح 2

تشيني يتصدر الصقور الأميركيين الداعين للمغامرات الحربية الخارجية

في ندوة البيان عن ارتفاع الأسعار وغلاء المعيشة 1-2

الخبراء يطالبون بالتصدي العاجل للزيادات غير المبررة

السبت 16 ربيع الاول 1424 هـ الموافق 17 مايو 2003 قد يجد العشاق انفسهم في المستقبل القريب يحملون آلات حاسبة. كما قد تلقى المطاعم رواجاً واقبالا غير عادي اذا ما ثبتت دقة اختبار جديد يقيس التوافق بين الرجال والنساء بالشكل الذي يزعمه مخترعوه. والاستبيان الذي يمكن اكماله في غضون عشر دقائق يفترض انه يتوقع فرص الشاب والفتاة اللذين هما بصدد الزواج في العثور على الحب او الرومانسية الدائمة. والاختبارات الشاملة التي خضع لها البرنامج تظهر انه بخلاف الفكرة الشائعة فإن الاضداد لا يتجاذبون لفترة طويلة وان معظم الرجال ينظرون لذوق المرأة في الطعام كعامل حاسم في نجاح الزواج. جلين ويلسون قاريء الشخصية بمعهد علم النفس التابع لكلية كنج في لندن قاد فريق البحث الذي صمم الاختبار ويؤمن انه سيستخدم بشكل واسع للتنبؤ بمدى التناسب او التوافق بين اي رجل وامرأة يفكران في الزواج. وقال ويلسون انه يأمل ان يكون الاختبار مفيداً لخبراء علاج المشاكل الزوجية او العلاقات البشرية أو رجال الدين الذين يقدمون النصح للراغبين في الزواج. كما انه يمكن ان يستخدم لتحذير العشاق الذين يجعلهم افتتان احدهما بالآخر ينظرون للحياة بمنظار وردي دون ان ينتبهوا للاختلافات الموجودة بينهما والتي يمكن لاحقا ان تخلق تعارضا بينهما بعد ان تبرد حدة مشاعر الافتتان. وقد سعى الباحثون الى تصميم اختبار يحدد مدى التوافق بين الشخصين عن طريق تقييم أوجه التشابه الاجمالية المتعلقة ببعض السمات والميول. وتلقي خلفية الدراسة التي اثمرت عن هذا الاختبار ضوءاَ جديداً على الاشياء التي تعزز نجاح العلاقات الزوجية. فالرجال والنساء يعتبرون وجهة النظر المشتركة المتعلقة بالاخلاص الزوجي عاملاً حاسماً ولكن حينما يتعلق الامر بالرجال اكتشف الباحثون ان الرجال يعتبرون التفضيلات المشتركة لأصناف معينة من الطعام امراً اهم في الزواج من اي شيء آخر. ويقول ريتشارد برادفورد مالك مطعم في لندن ان العشق المشترك للطعام ظل عاملا هاما في زيجته الطويلة التي مضى عليها 24 عاما واثمرت عن اربعة اطفال. ويتذكر برادفورد انه عندما كان يدعو خطيبته للخروج معه للمطاعم اكتشف انها تحب الطعام المميز ومنذ ذلك الحين وهما مستمران معا في هذا الطريق. وهو يرى ان عدم الاتفاق على الطعام يظهر درجة من انعدام الانسجام او التوافق لا يمكن الاستهانة بها ويقول انه وزوجته يعشقان الطعام ويحبان الطهو. وقد ركز الباحثون على 25 عاملا بما في ذلك الشكل والذكاء والانفتاح على الناس وهي العوامل التي اظهرت دراسات سابقة ميلها لإثارة المشاكل بين الازواج. وبعد ذلك تم استخلاص استبيان ونظام تقدير يعتمد على حساب الدرجات وتمت تجربته عشوائياً على 159,2 شخصاً راشداً. ومؤشر التوافق هذا يتألف من 25 سؤالا كل واحد منها بخمس اختيارات. ويقوم الذين يخططون للزواج بملء الاستبيان بصورة انفرادية ويتم المقارنة بين اجاباتهما حيث تضيف كل نقطة اختلاف الى الدرجة النهائية التي تصل الى مائة. والدرجة التي تقل عن 23 وهي المتوسط بالنسبة للارواح والزوجات السعيدات تؤشر الى وجود درجة قوية من التوافق في حين ان الدرجة التي تزيد على ذلك تؤشر الى ان الشخص الذي يعتزم الزواج سيقابل مشاكل عاصفة في حياته. وفي الاستبيان يطلب من الاشخاص الاجابة عن اسئلة تحدد اذا ما كانوا طوال القامة او قصاراً او نحيلين او سمينين او اذكياء او جذابين. كما يطلب منهم ايضاً وصف توجهاتهم السياسية وذكر برامجهم التلفزيونية المفضلة وموافقتهم تجاه الحيوانات الاليفة والافلام الاباحية. وهناك اسئلة تخاطب تجاربهم الجنسية واهمية المال. وقد تم ارسال الاستبيان الى سبعمئة زوج وزوجة قاموا بشكل منفصل بتقييم نوعية زواجهم ومن الاجابات نظر الباحثون الى التفاوت في الردود بالنسبة للاشخاص الذين زعموا انهم سعيدين في زيجاتهم والاشخاص الذين قالوا انهم ليسوا متأكدين من ذلك. ووجد الباحثون ان الاختبارات يمكن ان تتنبأ بالاشخاص السعيدين والاشخاص الاقل سعادة. وهي تعارض نظرية ان الاضداد يتجاذبون فحينما يتعلق الامر بعوامل رئيسية هامة في الحياة يكون التشابه لا الاختلاف افضل بكثير. ابتسام أحمد

التوافق في نوعية الطعام مدخل هام لنجاح الزواج

أحدث أفلام المخرج الإيراني عباس كياروستامي والذي يحمل عنوان «أفريقيا ABC»، يصور الإيدز في أوغندا التي وصل فيها عدد ضحايا هذا الفيروس المبهج الرهيب إلى مليونين، إضافة إلى ملايين المرشحين لأن يكونوا ضحايا. يبدأ الفيلم بوصول رسالة عبر الفاكس إلى المخرج عباس كياروستامي من الصندوق الدولي للتنمية الزراعية، يكلفه فيها بالتوجه إلى هناك، إلى افريقيا المعذبة.ويحزم المخرج امتعته برفقة مصوره سيف الله صماديان ويمضي إلى العاصمة كمبالا في أي طائرة متوجهة إلى هناك، فالأمر في القارة السمراء سيان.وهذا الحياد المؤقت يكشف عن سلوك اطفال اوغندا اللاحق امام الكاميرا، فهم يفرحون ويصفقون، وكأنهم مرضى اذكياء يقفون للمرة الأولى امام اعراض الموت الاحتفالي الموثق. تستوي امامنا صورة حادة عن براعة القارة السوداء في هذا النوع من الموت الجماعي، وهذا بالطبع لا يهم في حسابات الصندوق الدولي للتنمية الزراعية، فهو يريد ان يجبر كل حاملي فيروس HIV على تعلّم ابجدية نظم التوفير المصرفية.وفي مشهد مؤرق يلف الصورة بنوع من القتامة الشمولية نستمع إلى حوار مؤثر بين كياروستامي وصماديان في الفندق الذي يقيمان فيه، وهو يفسر هذا التكيف الذي يقلق الضحايا ويفرحهم في آن.فمن لا يتكيف بسهولة مع سواد الليل الافريقي وعتمته في خمس دقائق، هي زمن انقطاع التيار الكهربائي واقعياً عن الفندق ينتهي به الأمر إلى الحياد الطبيعي بخصوص العلاقة بهذا الفيروس المبهج، وهكذا فقد تكفي خمس سنوات لهذا العالم حتى يتكيف مع الواقع الجديد وينسى القارة كلها.ثمة اشارة تكثف الحياد في هذا الفيلم: طفل زنجي ملفوف بشرشف ابيض وموضوع في صندوق كرتوني على دراجة هوائية دونما مراسم او حزن، ونحن لا نراه، لا نرى موته...وعندما تموت ضحية جديدة تعلن المرأة الزنجية وهي تضحك ان الأمر عادي وأصبح مثل شائعة فيها الكثير من صنوف الكذب.في مطعم الفندق نشاهد وجهاً آخر للحياة هناك، أو نشاهد مفتاح الفيلم، فنحن نجد زوجين نمسويين شابين يتابعان طفلة اوغندية ترتدي قميصاً عليه ثلاثة حروف هي مأساة العصر الافريقي المهمل والمتروك، وهذه الحروف ABC ربما تعني مع تبني الزوجين للطفلة والسفر بها عبر الغيوم تخلياً طوعياً من العالم المتحضر عن قارة العبيد والمارقين والمنبوذين، وهي تعني خطف ابجدية الحياة وحق هؤلاء (العبيد) بالتعلم والتدرب على مواجهة الفيروس بدل تعلم نظم التوفير المصرفي.

عباس كياروستامي يصور الفيروس المبهج في (أفريقيا ABC)

بيان الكتب: «الذكاء حق طبيعي لكل فرد» كتاب جديد صادر عن دار الرضا للنشر في دمشق وذلك في اطار سلسلة الكتب الهامة التي تصدرها وتركز على ابراز القدرات الكبيرة العقلية والادراكية الموجودة لدى الانسان. والواقع ان الكتاب يطرح مسألة في غاية الاهمية وهي فيما اذا كان الذكاء هو عامل بشري قابل للتنمية ام انه مجرد موهبة وهبة الهية تولد مع الانسان. ومن هذا المنطلق فإن المؤلف يؤكد على ان الذكاء ثقافة وانه حق لكل انسان الامر الذي يبرز مدى حاجة مثل هذا الذكاء ـ الثقافة في الوطن العربي وذلك حتى يتمكن من ردم الهوة الحضارية بينه وبين الدول المتقدمة وتكمن اهمية الكتاب في انه يؤكد على دور التدريب في تنمية الذكاء الامر الذي يشير بوضوح الى وجود امكانية لتناقل المعرفة والخبرات العقلية والذكائية وذلك بخلاف النظرة التقليدية التي تنتظر الى الذكاء على انه مجرد موهبة من الخالق. كما ان المؤلف لويس البرتو ما تشادو يرى ان هناك امكانية لتطوير ذكاء مجمل افراد الامة وذلك بتعليمهم الذكاء لانه لا يراه وراثياً بل يلح على دحض هذه المقولة ويؤكد على الدور التربوي في نهوض الامة او تخلفها ولكن المشكلة تكمن في انه حتى اللحظة لم يستطع احد ان يقدم الدليل العلمي على صحة ما يطرحه الكتاب وذلك على اهمية دور التربية في تقديم المجتمعات. وبداية يتحدث الكاتب عن اول وزير للذكاء في العالم وهو الفنزويلي ـ لويس البرتو ماتشادو الذي استطاع ان يؤسس لحركة مهمة جداً في بلاده تؤمن بضرورة تنمية القدرات العقلية لدى الانسان وذلك بصرف النظر عن العوامل الوراثية المحيطة به. فقد دعا هذا الوزير الى اعادة النظر بكل المفاهيم والقيم السائدة في المجتمع عن مفهوم الذكاء مشدداً على ان هذه الثقافة يمكن للمرء ان يتعلمها عن طريق المران والتجربة والتنمية الفكرية. ومن خلال ما يطرحه يخلص تشادو الى نتيجة غاية في الاهمية وهي انه بمقدور اي انسان ان يكون ذكياً وذلك من منطلق ان الذكاء مهارة قابلة للتعلم وهو بالتالي حق طبيعي لكل انسان. ومن هنا يؤكد المؤلف على حقوق ثلاثة يراها مرتبطة معاً وهي الحرية والمساواة والذكاء ليتق بذلك الاعتقاد الذي ساد البشرية طيلة سنوات طويلة بأن الذكاء هبة الوراثة ويحاول المؤلف ان يقدم الدليل والبرهان العلمي على ذلك بقوله: ان علوم العصر تفيد بأن بنية دماغ الانسان الحالي لا تختلف بالشكل والجوهر عن مثيلتها منذ فجر التاريخ ويتساءل: وما الذي يتغير اذن حتى تنهض امم وتتخلف امم اخرى وهنا يؤكد بأن التربية والتعليم هما السبيلان لتحقيق هذه الغاية الكلية ويضيف ماتشادو ان العبقري ليس رجلاً خارقاً وانه يمكن لكل رجل عادي ان يكون ذلك الرجل الخارق. ويعد ذلك يطرح المؤلف السؤال الحاسم وهو هل يمكن تعليم الذكاء؟ وكيف؟ وبحسب الكتاب فإن الفرصة متاحة امام كل انسان لكي يكون ذكياً شريطة ان يتوفر لديه الاستعداد اللازم لتعلم الذكاء وتلقيه بالشكل المطلوب ولان المؤلف يرى ان كل الاطفال العاديين موهوبون وان الاطفال الموهوبين مجرد اطفال عاديين فإن المعادلة تصبح في غاية البساطة والسهولة فالمطلوب اذن وضع برنامج شامل على مستوى الوطن من اجل جعل كل افراد المجتمع اذكياء الامر الذي سينعكس بصورة ايجابية على حركة نمو وتقدم المجتمع بسرعة. وتأسيساً على ذلك فهو يرفض النظرية القائلة بأن الانسان حيوان عاقل ويقول انه ككائن عاقل فقد توقف ان يكون حيواناً ويعطي المؤلف اهمية كبيرة للحرية في زيادة قدرة الانسان على ان يصبح ذكياً ويكتسب الكثير من المهارات. وبالتالي فهو يرفض النظرية القائلة بأن الموهبة هي من فعل الطبيعة على اساس ان القدرات العقلية ليست مرسوماً متبعاً لأي فرد ويضيف ان الظلم هو الآفة الرئيسية التي تصيب المجتمع معتبراً ان الامتيازات مهما كان نوعها او مصدرها فهي بالتأكيد تتناقض مع صفات المجتمع العادل ويتابع المؤلف شرح نظرياته المثيرة عن الذكاء بقوله ان كل فرد يولد مزوداً بدماغ الكتروني حي ذي امكانات لا حدود لها ولكن دون دليل للتدريب مضيفاً ان الجانب المهم هو انه لدى الانسان قدرات خارقة وعليه استغلالها. ويشير المؤلف الى استنتاج في غاية الطرافة مفاده انه اذا ما تزايد ذكاء شعب ما، فكم من المدراء سيبقى محتفظاً بموقعه. ووفق هذا التصور فإن السعيد هو ذلك الذي يمتلك ناصية الفهم لأن مبدأ المساواة بين الناس هو القاعدة التي يرتكز عليها مثل هذا الفهم الخاص لموضوع الذكاء. ويرفض المؤلف بشدة البعد الوراثي للذكاء ويقول ان عقل الوليد منذ اربعين الف عام لا يختلف عن عقل الوليد اليوم كما ان دماغ اينشتاين يماثل دماغ كل انسان اخر مشيراً الى ان اينشتاين تعلم الذكاء بالطريقة نفسها التي بمقدور المرء ان يتعلم فيها العزف على البيانو بالاذن ويتساءل اين سيكون اينشتاين ـ او اي امرئ آخر ـ لو انه تعلم الذكاء نظامياً في مجرى تثقيفه الكلي؟ ويفسر الكتاب ندرة العبقرية بقوله ان العبقرية، نادرة وذلك لان الوسائل التي تتيح للفرد ان يكون واحداً من هؤلاء لم يتيسر استيعابها وعليها يمكن للانسان العادي ان يصل الى مستوى العباقرة عن طريق تعلم الذكاء والمهارة. وهذا لا يمكن ان يتحقق الا عندما يتم وضع العلم والتكنولوجيا في خدمة الانسان وعلى ان تظل المهمة الاساسية للدولة هي التربية ومن هنا يبرز التاريخ على انه مسيرة متواصلة نحو التقدم ففي سنوات عدة سيتخلف العالم كثيراً عن عالم اليوم وسيكون ذلك اكثر من اختلاف العالم الحالي عن سابقه بالف عام ومن هنا فإن المؤلف يطالب فوراً برفع درجة الذكاء لاكبر عدد ممكن من الناس واذا لم تفعل ذلك فهو سيكون صدراً مثبتاً لاعظم مصدر ثمين للانسان ويطرح الكتاب مفهوماً جديداً للقوة عندما يؤكد ان هذه القوة تنبعث من الذكاء وليس من فوهات المدافع وعليه فهو يتعين وجود صراع الطبقات لأن الطبقات لا تتصارع في رأيه لكن تلك الاقليات التي تأخذ على عاتقها القيام بدور تمثيل هذه الطبقات هي التي تفعل ذلك ويضيف ان الاقليات هي التي خططت ونفذت جميع التحولات العظيمة في التاريخ. أحمد ابو الحسن

نتائج البحث عن: أطفال أذكياء