<p class='article-text'><div data-empty="true"><br></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> اختتم " المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج" بالشارقة مشاركته في الملتقى الأكاديمي الدولي الذي نظمته المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم «الإلكسو» بالتعاون مع مخبر اللسانيات الحاسوبية بكلية منوبة في تونس تحت عنوان "المنهج التكاملي في تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها: الإشكالات المعاصرة وآفاق التطوير البيداغوجي والتكنولوجي "وذلك بمشاركة عدد من الخبراء والمؤسسات الإقليمية والدولية المتخصصة في هذا المجال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء تنظيم الملتقى في ظل التحولات المتسارعة التي يشهدها مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وما تفرضه هذه التحولات من مراجعة للمقاربات التعليمية التقليدية بما يعزز قدرة المتعلم على الانخراط في مواقف تواصلية حقيقية ويراعي خصوصية المجتمع اللغوي العربي والتنوع بين اللغة العربية الفصحى والاستعمالات اليومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ناقش الملتقى ثلاثة محاور علمية رئيسة تناول أولها هندسة المنهج التكاملي وتدبير الازدواجية اللغوية فيما ركز المحور الثاني على اللسانيات التطبيقية والابتكار التكنولوجي بما يشمل تطبيقات الذكاء الاصطناعي ومعالجة اللغة الطبيعية والتعلم الرقمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بينما خُصص المحور الثالث لقضايا القياس والتقويم والإطار العربي المشترك المرجعي وآفاق توحيد المعايير والاختبارات والشهادات الدولية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقدم الدكتور عيسى صالح الحمادي مدير المركز التربوي بالشارقة خلال أعمال الملتقى ورقة بعنوان: «جهود المركز في مجال تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها للناطقين بغيرها» استعرض خلالها أبرز مجالات عمل المركز وجهوده في هذا المجال وفي مقدمتها الدراسات والبحوث والبرامج التدريبية وتنظيم مؤتمر اللغة العربية الدولي بالشارقة بما يعكس الدور الحيوي الذي يضطلع به المركز في تعزيز وتطوير تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وتوسيع نطاق نشر اللغة العربية وتيسير تعلمها على نطاق واسع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الخبراء والباحثون والمتخصصون المشاركون أن الملتقى ركز على صياغة توصيات استراتيجية تسهم في تطوير تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وتعزيز التكامل بين المقاربات التربوية والابتكار الرقمي ودعم بناء منظومة عربية مرجعية للقياس والتقويم تواكب متطلبات المتعلم في القرن الواحد والعشرين بما يعزز جهود تطوير تعليم اللغة العربية ويرتقي بممارساته وأدواته التعليمية والتقنية.</div></p>

المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة يختتم مشاركته في ملتقى "الألكسو" بتونس

<p class='article-text'><div data-empty="false">شهدت الشيخة عزة بنت عبدالله بن راشد النعيمي، المدير العام لمؤسسة حميد بن راشد النعيمي الخيرية بعجمان، احتفال مدرسة خاصة بتخريج الفوج الثاني عشر من طلبة الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2025 - 2026، وذلك بحضور الأستاذ الدكتور عيسى الحمادي مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج، إلى جانب عدد من القيادات التربوية وأولياء الأمور وأعضاء الهيئتين التعليمية والإدارية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد الحفل أجواء احتفالية مميزة جسدت مشاعر الفخر والاعتزاز بإنجازات الخريجين، حيث تم تخريج 183 طالباً وطالبة من الصف الثاني عشر، منهم 92 طالباً و91 طالبة، لينضموا إلى كوكبة خريجي المدرسة الذين يواصلون مسيرتهم العلمية والأكاديمية في مختلف مؤسسات التعليم العالي داخل الدولة وخارجها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تخلل الحفل تكريم الطلبة المتفوقين وأصحاب الإنجازات العلمية والثقافية والابتكارية، تقديراً لتميزهم وما حققوه من نجاحات مشرفة على المستويات المحلية والمؤسسية، في إطار حرص المدرسة على ترسيخ ثقافة التميز والإبداع وتحفيز الطلبة على مواصلة العطاء والإنجاز.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وألقى الأستاذ الدكتور عيسى الحمادي كلمة خلال الحفل، هنأ فيها الخريجين وأسرهم بهذه المناسبة الوطنية والتربوية المميزة، مؤكداً أن التعليم يشكل الركيزة الأساسية لبناء الأوطان وصناعة المستقبل، وأن ما تحققه المؤسسات التعليمية من إنجازات هو ثمرة رؤية قيادية تؤمن بالإنسان وتضعه في مقدمة أولويات التنمية.</div></p>

عزة النعيمي تشهد حفل تخريج 183 طالباً وطالبة

<p class='article-text'>  بحث مجلس أمناء المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج في اجتماعه الخامس عشر، سبل تطوير البرامج التخصصية وتعزيز الشراكات المؤسسية، بما يدعم مسارات العمل المشترك في خدمة اللغة العربية، ويرسخ حضورها في المنظومات التعليمية بدول الخليج.</p><p class='article-text'>وعُقد الاجتماع عن بُعد ضمن أعمال دورة 2025 - 2026، برئاسة بدور إبراهيم النقبي، رئيس مجلس الأمناء وبمشاركة عيسى صالح الحمادي، مدير المركز، إلى جانب ممثلي الدول الأعضاء، في إطار الحرص على تعزيز التنسيق والتكامل بين المؤسسات التربوية الخليجية.</p><p class='article-text'>وأكدت النقبي، أهمية مواصلة العمل بروح الفريق الواحد، والبناء على المنجزات التي تحققت خلال الدورة الحالية، مشيدة بتعاون الأعضاء وما أثمر عنه من مبادرات نوعية أسهمت في دعم تعليم اللغة العربية وتعلّمها، وتعزيز حضورها في المشهد التربوي.  </p>

المركز التربوي للغة العربية يعزز الشراكات الخليجية

<p class='article-text'><div data-empty="false">في اليوم العالمي للغة العربية، جدد مسؤولون ومختصون تأكيدهم المكانة الحضارية والمعرفية للغة العربية، بوصفها ركيزة أساسية للهوية الثقافية، وجسراً للتواصل الإنساني، وأداة فاعلة في إنتاج المعرفة ومواكبة التحولات التقنية المعاصرة، مشددين على أن صون اللغة العربية مسؤولية وطنية ومؤسسية تتطلب سياسات مستدامة ومبادرات عملية لضمان استمرارها لغةً حية للحاضر والمستقبل. </div></p><p class='article-text'>وقال معالي محمد أحمد المر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة مكتبة محمد بن راشد آل مكتوم، «في اليوم العالمي للغة العربية، نحتفي بإرثٍ غني بالحكمة والجمال، لغة لم تقتصر على كونها وسيلة للتواصل، بل كانت محركاً للحضارة الإنسانية عبر العصور، وساهمت في نقل المعرفة، وتطوير العلوم والفلسفة، وبناء منظومة ثقافية أثرت العالم، كما لعبت دوراً محورياً في توثيق التاريخ، وتعزيز القيم الإنسانية، وإثراء الفكر الإنساني، وبناء جسور التبادل الثقافي بين الأمم».</p><p class='article-text'>وأضاف معاليه: «منذ تأسيس مكتبة محمد بن راشد، وضعنا في مقدمة أولوياتنا واستراتيجياتنا تمكين اللغة العربية، عبر الحفاظ على الأدب والثقافة والإرث العربي، وتعزيز حضور اللغة العربية في مختلف مجالات المعرفة والفنون، من خلال تشجيع الكُتّاب والأدباء والمبدعين على إثراء الإنتاج الفكري باللغة العربية وترجمته».</p><p class='article-text'>وتابع معاليه: «كما حرصنا على إطلاق عدة مبادرات ملهمة لتحقيق هذه الرؤية ومنها الذراع المؤسسية للنشر والترجمة من مختلف اللغات العالمية إلى العربية، ومبادرة «عالم بلغتك» التي تتيح للزوار قراءة وسماع الكتب بعدة لغات عالمية من بينها العربية، إلى جانب تنظيم جائزة محمد بن راشد للغة العربية، بما يدعم استدامة الإرث العربي ويضمن استمرارية دوره الحضاري والمعرفي في حاضر ومستقبل الأمة».</p><h2>ركيزة حضارية</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/12/17/5013576.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت هالة بدري، مدير عام هيئة الثقافة والفنون في دبي، أن اللغة العربية تعد إحدى ركائز الحضارة البشرية وحاضنة غنية للمعرفة والثقافة والفنون، مشيدة بجهود الدولة في حفظها وحمايتها، والنهوض بها في مختلف المجالات، وترسيخ مكانتها العالمية بوصفها جسراً للحوار البناء بين الثقافات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن «العربية» هي عماد الثقافة ولغة الإبداع والابتكار، ومرآة تعكس ثراء المخزون الثقافي والمعرفي، وأداة رئيسة للتعبير عن التراث الأصيل والهوية الوطنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الاحتفاء باليوم العالمي للغة العربية يعد مناسبة لتسليط الضوء على مرونتها وقدرتها على مواكبة التطورات التقنية والعلمية، وما تقدمه من إسهامات في مختلف العلوم والمعارف، مشيرة إلى أن «دبي للثقافة» تواصل، عبر مبادراتها وبرامجها المبتكرة، دعم وتمكين أصحاب المواهب المحلية في الأدب والترجمة والنشر، وفتح الآفاق أمام الشعراء والأدباء لتحفيزهم على إثراء المشهد الثقافي، مع التركيز على تطوير اللغة العربية وتعزيز حضورها في المجتمع وتشجيع ثقافة القراءة وتنمية مهارات التعبير لدى الأجيال القادمة.</div></p><h2>وعاء حضاري</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/12/17/5013577.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أكد جمال بن حويرب، المدير التنفيذي لمؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، أن اللغة العربية ليست مجرد وسيلة للتخاطب، بل وعاء للحضارة ومنارة للعلم، وقد أسهمت عبر قرون في بناء الفكر الإنساني ونقل العلوم والفنون بين الحضارات، مشيراً إلى أن الحفاظ على اللغة العربية اليوم يتطلب أكثر من الاحتفاء الرمزي، إذ يشمل التمكين المعرفي والتطوير التكنولوجي، وإدماجها في التعليم والإعلام والبحث العلمي ومجالات الذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن المؤسسة تفتخر بمبادراتها الداعمة للعربية، مثل برنامج «بالعربي» الذي يعزز حضور اللغة في الفضاء الرقمي، و«استراحة معرفة» لتكريس القراءة عادة يومية، إضافة إلى «برنامج دبي الدولي للكتابة» الذي يحتضن المواهب والمبدعين العرب ويعزز مكانة العربية في مسارات التقدم العلمي والمعرفي، مؤكداً أن هذه الجهود تسهم في ترسيخ العربية لغة للمعرفة والإبداع لكل جيل.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/12/17/5013571.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح بلال البدور، الأمين العام لجائزة محمد بن راشد للغة العربية، أن «الضاد» تمثل جوهر الهوية الثقافية وأحد أعمدة القوة الناعمة للدولة، مؤكداً أن الاحتفاء بيومها العالمي، يعكس مسؤولية جماعية لصونها وتطوير حضورها في ميادين المعرفة والعلوم والتقنية، وتعزيز مكانتها كلغة قادرة على مواكبة المستقبل وصناعة التحول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن الجائزة، انطلاقاً من رؤية القيادة الحكيمة، تواصل دعم المبادرات النوعية وتمكين المبدعين وتحفيز الابتكار اللغوي، وترسيخ استخدام العربية في الفضاءات الرقمية والتعليمية والإعلامية، لتكون لغة حية واثقة وقادرة على المنافسة عالمياً.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/12/17/5013574.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور عيسى الحمادي، مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج، أن اعتماد العربية لغة رسمية في الأمم المتحدة جاء تقديراً لدورها الثقافي والعلمي، مشيراً إلى أنها كانت ولا تزال وعاءً جامعاً للمعرفة، وأسهمت في نقل العلوم والفنون بين الحضارات، كما شكلت منصة للتعايش السلمي بين مختلف الديانات والثقافات. </div></p><p class='article-text'>ودعا إلى دعم اللغة عملياً من خلال تطوير تعليمها بما يواكب العصر، وتوظيفها في الذكاء الاصطناعي والتقنيات الحديثة، لضمان استدامتها لغة عصرية وفاعلة.</p><h2>امتداد واسع</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/12/17/5013572.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت مهرة المطيوعي، مديرة المركز الإقليمي للتخطيط التربوي – اليونسكو، أن «العربية» يتحدث بها أكثر من 400 مليون شخص، ويتجاوز مستخدموها عالمياً 500 مليون،ما يمنحها امتداداً إنسانياً واسعاً، وحملها مسؤولية تعزيز حضورها في التعليم والاقتصاد والفضاء الرقمي، مشيرة إلى أن نسبة المحتوى العربي على الإنترنت لا تزال محدودة مقارنة بعدد المتحدثين بها، ما يمثل فرصة حقيقية للاستثمار في المحتوى العلمي والتقني المتخصص.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/12/17/5013578.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي الإطار التربوي، أكدت التربوية فاطمة الظاهري أن السياسات التعليمية الحديثة أسهمت في إعادة الاعتبار للغة العربية داخل الصفوف الدراسية، من خلال تطوير المناهج وربط تعليم اللغة بمهارات التفكير النقدي والتطبيق، مع التركيز على تمكين المعلم ودعم دوره في استخدام اللغة أداة للتعبير والبحث وصياغة الأفكار.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/12/17/5013575.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت التربوية فوزية الشيخ على أن المبادرات الوطنية أسهمت في تعزيز مكانة اللغة العربية كلغة تعليم وهوية، من خلال حضورها في الأنشطة المدرسية والمشروعات التعليمية والفعاليات الثقافية، مؤكدة أن التكامل بين المدرسة والأسرة والمجتمع يشكل عنصراً أساسياً في ترسيخ استخدام اللغة العربية في الحياة اليومية، وتعزيز دورها في مواكبة التطورات المعرفية والتقنية.</div></p>

أكدوا أن صونها مسؤولية وطنية ومؤسسية تتطلب سياسات مستدامة ومبادرات عملية

مسؤولون ومختصون يؤكدون مكانة «العربية» في الحضارة والمعرفة

<p class='article-text'>وقّع الدكتور عيسى صالح الحمادي، بمعرض الشارقة الدولي للكتاب، إصداراً جديداً عنوانه «دراسة ميدانية حول تنمية مهارات الإنتاج اللغوي الإبداعي للصفوف من الرابع إلى السادس باستخدام القصص الإلكترونية».</p><p class='article-text'>تهدف الدراسة إلى تنمية مهارات الإنتاج اللغوي الإبداعي من خلال ما تتضمنه الدراسة من برنامج مقترح لتنمية مهارات الإنتاج اللغوي الإبداعي يتضمن تطبيقات تستهدف فئة المعلمين والموجهين ومعدي المناهج في المؤسسات التعليمية لتضمينها في المناهج الدراسية لهذه المرحلة.</p><p class='article-text'>كما تضمنت الدراسة الاستراتيجيات الحديثة وقائمة مهارات الإنتاج اللغوي الإبداعي بالإضافة إلى اختبارات قياس الإنتاج اللغوي الإبداعي والقصص الإلكترونيّة وأنواعها، وهي دراسة علمية محكمة أصدرها المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج.</p>

عيسى الحمادي يوقّع «دراسة ميدانية»

وسط آمال أن يعيد إليها مجداً فقدته على يد أبنائها!

الذكاء الاصطناعي هل يطور طرائق تدريس اللغة العربية؟

الذكاء الاصطناعي.. هل يعلمنا اللغة العربية؟

<p class='article-text'>واصلت لجنة شؤون التعليم والثقافة والشباب والرياضة والإعلام في المجلس الوطني الاتحادي، خلال اجتماعها، الذي عقدته، أمس، في مقر الأمانة العامة للمجلس في دبي، برئاسة الدكتور عدنان حمد الحمادي رئيس اللجنة، مناقشة موضوع سياسة الحكومة في تعزيز دور ومكانة اللغة العربية كلغة رسمية للدولة، ومكون أساسي للهوية الوطنية.</p><p class='article-text'>كما شارك في الاجتماع الدكتور محمد صافي المستغانمي، الأمين العام لمجمع اللغة العربية في الشارقة، والدكتور عيسى صالح الحمادي، مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة، والدكتور علي عبدالله بن موسى، الأمين العام للمجلس الدولي للغة العربية.</p><p class='article-text'>وتم خلال الاجتماع مناقشة تحديات اللغة العربية في قطاع التعليم، والمقترحات، التي من شأنها أن تسهم في حل هذه التحديات في العملية التعليمية في المدارس والجامعات، والتأكيد على أهمية التعاون مع المؤسسات الحكومية والخاصة المعنية بتعزيز استخدام اللغة العربية في الهوية الوطنية والمجتمع بشكل عام.</p>

لجنة بـ«الوطني» تناقش سياسة الحكومة في تعزيز دور اللغة العربية

<p class='article-text'>احتفت دولة الإمارات باليوم العالمي للغة العربية الذي يصادف الثامن عشر من ديسمبر من كل عام، تأكيداً على دور «الضاد» بوصفها مكوناً رئيساً للهوية الوطنية وأداة للتعبير عن الفكر والإبداع.</p><p class='article-text'>ويأتي هذا اليوم تكريماً للغتنا التي تعد ركناً أساسياً في التراث العربي والإسلامي ولغة عالمية معتمدة ضمن منظمة الأمم المتحدة.</p><p class='article-text'>وفي هذا السياق، ورغم تزامن المناسبة مع فترة الإجازة المدرسية، حرص المعلمون في مختلف المدارس على إرسال أنشطة وفعاليات عبر التطبيقات الإلكترونية والمنصات التعليمية، لإشراك الطلاب وأولياء الأمور في الاحتفاء بهذا اليوم، وتنوعت الأنشطة بين مسابقات في الكتابة الإبداعية والخط العربي وتحديات لغوية، بالإضافة إلى برامج قرائية تهدف إلى تعزيز مهارات الطلاب وتوطيد علاقتهم باللغة العربية.</p><p class='article-text'>وأكدت مهرة المطيوعي، مديرة المركز الإقليمي للتخطيط التربوي، أن الاحتفاء باليوم العالمي للغة العربية يمثل فرصة مميزة لتسليط الضوء على الجهود الكبيرة التي تبذلها دولة الإمارات في دعم اللغة العربية وتعزيز مكانتها على المستويين المحلي والدولي.</p><p class='article-text'>وأوضحت المطيوعي أن غرس حب اللغة العربية في نفوس الأجيال الجديدة يعد ضرورة ملحة للحفاظ على الهوية الثقافية لدولة الإمارات وتعزيز شعور الفخر والانتماء، مشددة على أن المؤسسات التعليمية تؤدي دوراً حيوياً في هذا المجال، حيث تبذل جهوداً ملموسة لتطوير المناهج الدراسية بشكل يتماشى مع احتياجات العصر، مستفيدة من التقدم التكنولوجي.</p><p class='article-text'>وأكدت أن دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية يمثل خطوة مبتكرة لتحفيز الطلاب على تعلمها بطريقة ممتعة وجذابة، ما يسهم في تعزيز مهاراتهم اللغوية وربطهم بلغتهم الأم بطرق حديثة تتماشى مع تطلعات المستقبل.</p><p class='article-text'>كما أشادت بالدور الذي تؤديه دولة الإمارات في المبادرات الإقليمية والدولية لدعم اللغة العربية، حيث أطلقت العديد من البرامج التي تسهم في تعزيز مكانتها لغة عالمية، مثل جوائز التميز في تعليم اللغة العربية، والمبادرات التي تدعم الأبحاث والتطوير في هذا المجال.</p><p class='article-text'>من جانبه، صرح الدكتور عيسى الحمادي، مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج، بأن الاحتفال بهذه المناسبة يعكس التزام دولة الإمارات بدعم اللغة وتعزيز دورها على المستويين المحلي والدولي.</p><p class='article-text'>وقال: «نحرص من خلال البرامج والأنشطة المستمرة على دعم اللغة العربية عبر تطوير محتوى تعليمي متميز يسهم في تعزيز مكانتها بين اللغات العالمية. ويجب أن نعمل جميعاً على نقل هذا الإرث العظيم إلى الأجيال القادمة بأساليب مبتكرة تواكب العصر».</p><p class='article-text'>وأضاف الحمادي أن المركز يقدم العديد من المبادرات الموجهة للمعلمين والطلاب على حد سواء، من أجل الارتقاء بمستوى تعليم اللغة العربية بما يحقق أعلى معايير الجودة، مشدداً على أهمية تكامل الجهود بين المؤسسات التربوية والثقافية لتحقيق هذه الأهداف.</p><p class='article-text'>وبدوره، أكد صلاح الحوسني، رئيس مجلس إدارة جمعية المعلمين: «أصبحنا اليوم أكثر حاجة إلى تطوير أساليب تدريس اللغة العربية لمواكبة التطورات المعرفية والتكنولوجية، وهو ما تعمل عليه المدارس من خلال برامج تدريبية متخصصة تركز على تطوير مهارات المعلمين».</p><p class='article-text'>وأشار الحوسني إلى أن دور المعلم أساسي في تنمية حب الطلاب للغة العربية، مؤكداً أهمية استخدام أساليب تربوية حديثة تتضمن الأنشطة التفاعلية التي تحفز الإبداع لدى الطلاب وتشجعهم على استخدام اللغة العربية في حياتهم اليومية.</p><p class='article-text'>من جانبها، قالت الدكتورة مروة علي مهيأ، رئيس قسم اللغة العربية والتربية الإسلامية في مدرسة أكسفورد: «إن اللغة العربية ليست مجرد مادة دراسية، بل هي هوية وانتماء، ودورنا -نحن المعلمين- هو جعل تعليم اللغة تجربة ممتعة وشيقة للطلاب، من خلال الأنشطة التي تجمع بين التعلم والترفيه».</p><p class='article-text'>وأضافت أن احتفالات هذا العام ركزت على تشجيع الطلاب على ممارسة اللغة من خلال أنشطة تفاعلية تجمع بين القراءة والكتابة والفنون، ما يسهم في تعزيز مهاراتهم اللغوية.</p><p class='article-text'>ومن جهتها أكدت الدكتورة فاطمة الظاهري، معلمة لغة عربية في إحدى المدارس الحكومية، أن الاحتفاء بالمناسبة يمثل فرصة لتعزيز ارتباط الطلاب بلغة الضاد، مشيرة إلى أن الأنشطة التفاعلية التي يتم إرسالها عبر التطبيقات التعليمية خلال الإجازة تسهم في استمرارية تعلم اللغة بطريقة ممتعة.</p><p class='article-text'>وأضافت أن من بين الأنشطة التي أعدتها هذا العام مسابقات في قراءة القصص وكتابة عبارات تعبر عن حبهم للغة العربية، ما يساعد الطلاب على اكتشاف جماليات اللغة ويعزز مهاراتهم الإبداعية.</p><p class='article-text'>وأوضحت أن استخدام التقنيات الحديثة في تعليم اللغة العربية بات ضرورياً لجذب اهتمام الطلاب ومواكبة تطلعاتهم، مشددة على أن حب اللغة يبدأ من المدرسة.</p>

تشارك العالم الاحتفاء بيوم اللغة العربية

مبادرات الإمارات تعزز مكانة لغة «الضاد» وترسخ الهوية

<p class='article-text'>دعت جامعة الدول العربية، الوزارات المعنية بالتعليم في الدول العربية إلى اعتماد مبادرة "تحدي القراءة العربي"، التي أطلقتها مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية، كمنهج تعليمي ودعم نشرها وتعزيزها.</p><p class='article-text'>جاء ذلك خلال في كلمة ألقتها السفيرة هيفاء أبو غزالة الأمين العام المساعد رئيس قطاع الشؤون الاجتماعية بالجامعة، في احتفالية بمناسبة اليوم العالمي للغة العربية، حيث أكدت أن المبادرة تمثل مشروعا معرفيا وثقافيا رائدا يسهم في تعزيز اللغة العربية، داعية إلى استثمار المبادرات الداعمة للغة العربية في مواجهة التحديات التي تتعرض لها الهوية الثقافية.</p><p class='article-text'>وشددت أبو غزالة على ضرورة الاهتمام بالأبحاث المتعلقة بتطوير تعليم اللغة العربية، مؤكدة أن اللغة العربية تمثل وعاء لتراث الأمة العربية وهويتها، مشيرة إلى أن الجامعة العربية أطلقت العديد من المبادرات لدعم اللغة، منها المعهد العالي للترجمة، ومشروع الذخيرة العربية، ومشروع النهوض باللغة العربية، الذي أقرته القمة العربية بدمشق عام 2008.</p><p class='article-text'>وأشاد الدكتور عيسى صالح الحمادي مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة، بالدور المحوري الذي تؤديه مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية في دعم اللغة العربية، مشددا على أن الحفاظ على اللغة لا يقتصر على الحفاظ على اللسان، بل يشمل حماية القيم، والتاريخ، والهوية الحضارية.</p><p class='article-text'>وثمّن الحمادي جهود الجامعة العربية في دعم اللغة، مؤكدا أهمية المشاريع والمبادرات التي تعزز حضور اللغة العربية في التعليم والإعلام والثقافة، وأشار إلى دور المركز التربوي في تطوير تعليم العربية للناطقين بغيرها، عبر إصدار الإطار المرجعي لتعليم اللغة العربية، الذي يعد أول مرجع عربي شامل لتأليف وتدريب مناهج تعليم العربية لغير الناطقين بها.</p><p class='article-text'>تأتي هذه الدعوات في سياق الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية، الذي أقرته الأمم المتحدة عام 1973، في خطوة تهدف إلى ترسيخ مكانة اللغة العربية كلغة عالمية ضمن لغات العمل الرسمية في المنظمة الدولية.</p>

الجامعة العربية تدعو لاعتماد "تحدي القراءة العربي" منهجا تعليميا عربيا

<p class='article-text'>شارك مكتب التربية العربي لدول الخليج في فعاليات مهرجان العين للكتاب 2024، الذي أقيم خلال الفترة من 17 إلى 23 نوفمبر.</p><p class='article-text'>وجاءت مشاركة المكتب ضمن توجيهات وخطة مكتب التربية العربي لدول الخليج وأجهزته بالدول الأعضاء، والتي تهدف إلى نشر الإنتاج العلمي للمكتب وأجهزته في شتى مجالات التربية والتعليم، من خلال طرح الإصدارات العلمية على المؤسسات ذات العلاقة والاختصاص وكذلك زوار المهرجان، بالإضافة إلى تسويق هذا الإنتاج، وترسيخ حضور مكتب التربية العربي لدول الخليج وأجهزته في مثل هذه المحافل العلمية والثقافية.</p><p class='article-text'>وتأتي مشاركة إصدارات المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج ضمن جناح المكتب لعرض مجموعة من الإصدارات في مجال اللغة العربية ذات الأهمية في مجال تعليم اللغة العربية وتعلمها، منها على سبيل المثال لا الحصر، صعوبات تعلم القراءة والكتابة في الصفوف الأولى «المظاهر والأسباب والعلاج»، والاحتياجات التعليمية المرتبطة بالمواطنة والتنمية المستدامة لمناهج اللغة العربية، وتمكن معلمي اللغة العربية في مراحل التعليم العام من مهارات القرن الحادي والعشرين، وتعليم القراءة للمبتدئين في ضوء المتطلبات اللغوية الشفوية، وغيرها.</p><p class='article-text'>وتأتي مشاركة المركز التربوي للغة العربية لعرض مجموعة من الإصدارات الجديدة في مجال اللغة العربية ذات الأهمية في مجال تعليم اللغة العربية وتعلمها، منها على سبيل المثال لا الحصر، الإطار المرجعي لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، بالإضافة إلى دراسة حول تنمية مهارات القراءة الإلكترونية لطلبة المرحلة الثانوية، وإطار مرجعي لتوظيف التقنية في تعليم اللغة العربية وتعلمها، بالإضافة إلى 5 إصدارات لمؤتمر اللغة العربية الدولي السابع بالشارقة.</p><p class='article-text'>بالإضافة إلى أحدث الإصدارات الخاصة بمكتب التربية العربي لدول الخليج في شتى مجالات التربية والتعليم، منها على سبيل المثال لا الحصر، التعليم في دول الخليج نحو تنمية مستدامة، الإنصاف في وضع الدرجات، تعزيز ثقافة العمل التطوعي، استراتيجيات ورؤى العصر الرقمي لتكنولوجيا التعليم، وغيرها.</p>

مكتب التربية العربي لدول الخليج يستعرض إصداراته في «العين للكتاب»

<p>أطلقت مؤسسة «وطني الإمارات»، بالتعاون مع المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج، صباح أمس، برنامج اللغة العربية والهوية الوطنية، ضمن برنامج «سفراء الهوية الوطنية» في دورتها الخامسة لعام 2024م.</p>
<p>تضمنت الفترة الأولى للبرنامج محاضرة بعنوان: «اللغة العربية والهوية الوطنية»، قدمها الدكتور عيسى صالح الحمادي، مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج أستاذ جامعي بجامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية، أما الفترة الثانية فتضمنت جلسة حوارية تفاعلية، شارك فيها المنتسبون لمبادرة سفراء الهوية الوطنية مع منفذ البرنامج الدكتور عيسى الحمادي، كما أدار الجلسة عمران بن شيخان.</p>
<p>ويعد برنامج سفراء الهوية الوطنية إحدى المبادرات الوطنية الرائدة، التي أطلقتها مؤسسة «وطني الإمارات» منذ سنوات، بهدف تعزيز الهوية الوطنية ومكوناتها وعناصرها، والتي تعزز الولاء والانتماء الوطني لدى الشباب الإماراتي.</p>
<p>ويسعى البرنامج إلى غرس مفاهيم الهوية الوطنية، والتي تعد ركيزة أساسية في مكونات الهوية الوطنية وملامح للشخصية الإماراتية، كما تعد الهوية الوطنية محركاً رئيساً لدى الشباب تشحذ هممهم، وترفع مستوى شغفهم في سعيهم إلى تحقيق الطموحات المستقبلية، وتلبية الأهداف الوطنية المنشودة لدى المجتمع.</p>
<p><strong>محاضرات وجلسات </strong></p>
<p>وتتضمن مبادرة سفراء الهوية الوطنية مجموعة من المحاضرات والجلسات الحوارية، واللقاءات لموضوعات ومحاور ذات ارتباط بمكونات الهوية الوطنية كالتراث والثقافة واللغة العربية والتاريخ وغيرها، ومن هذا المنطلق قدم الدكتور عيسى صالح الحمادي، محاضرة بعنوان: «اللغة العربية والهوية الوطنية»، حيث أشار فيها إلى أهمية اللغة العربية وارتباطها بالهوية الوطنية، حيث تعد اللغة العربية جزءاً لا يتجزأ من الهوية الوطنية وعنصراً رئيساً من عناصرها ومكوناتها. </p>
<p>وتضمنت المحاضرة عدة محاور ذات ارتباط باللغة العربية والهوية الوطنية، ومن ضمنها اللغة العربية أداة للثقافة بأبعادها المختلفة، كما أشار إلى نشأة اللغة وتاريخ اللغة العربية وارتباطها بالهوية الوطنية الإماراتية.</p>

الإمارات

اخبار وتقارير

News

ضمن برنامج «سفراء الهوية الوطنية»

«وطني الإمارات» تطلق دورة «اللغة العربية والهوية الوطنية»

target2678222680098999831.jpg

أطلقت مؤسسة «وطني الإمارات»، بالتعاون مع المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج، صباح أمس، برنامج اللغة العربية والهوية الوطنية، ضمن برنامج «سفراء الهوية الوطنية» في دورتها الخامسة لعام 2024م.

<p>حقق طلاب دولة الإمارات جائزة أفضل عرض متكامل في مهرجان الفنون الخليجي الثاني لطلبة التعليم العام في وزارات التربية والتعليم بدول التعاون الخليجي، الذي نظمه مكتب التربية العربي لدول الخليج، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم في الدولة، خلال الفترة من 30 أبريل إلى 3 مايو، بمشاركة 120 طالباً وطالبة في ثلاثة مسارات رئيسة، شملت المسرح المدرسي، والخط العربي، والفنون التشكيلية.</p>
<p>حضر حفل اختتام المهرجان كل من إسماعيل عبدالله، رئيس هيئة المسرح العربي، وسيف المزروعي، المستشار بوزارة التربية والتعليم، والدكتور عيسى صالح الحمادي، مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج.</p>
<p>وأكد الدكتور عبدالرحمن بن محمد العاصمي، المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج، أن مهرجان الفنون الخليجي يمثل تظاهرة فنية خليجية تعزز التنافس الأخوي بين طلاب التعليم العام في دول الخليج، وتنمّي ثقتهم بأنفسهم، ومهاراتهم الاجتماعية، وتحفزهم على الإبداع.</p>
<p>وأوضح أن مكتب التربية العربي لدول الخليج حريص على أن يكون للفنون مكان ومساحة مقدرة في برامجه، إيماناً منه بدورها في معالجة القضايا الاجتماعية وتعزيز الصلات والعلاقات بين الأفراد والجماعات، وتوثيق عُرى المودة بينهم، فضلاً عن ترسيخ مشاعر الولاء والانتماء.</p>

الثقافة

Culture & Art

ثقافة

Culture

طلبة الإمارات يحصدون جائزة أفضل عرض في «مهرجان الفنون الخليجي الثاني»

target4866518423198824875.jpg

حقق طلاب دولة الإمارات جائزة أفضل عرض متكامل في مهرجان الفنون الخليجي الثاني لطلبة التعليم العام في وزارات التربية والتعليم بدول التعاون الخليجي.

<p>شهد سمو الشيخ سلطان بن أحمد بن سلطان القاسمي، نائب حاكم الشارقة، أمس، حفل ختام أعمال مناهزات اللغة العربية لدول الخليج في دورتها الخامسة، الذي أقيم في المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج، في المدينة الجامعية بالشارقة.</p>
<p>وكرّم سموه أعضاء اللجنة العلمية ووفود وزارات التربية والتعليم في دول الخليج العربي، كما كرّم فرسان المناهزات الفائزين، حيث فازت دولة الإمارات العربية المتحدة بميدالية ذهبية وميداليتين برونزيتين، بينما نالت مملكة البحرين ميدالية ذهبية وميداليتين فضيتين، وتوجت دولة الكويت بميدالية ذهبية وميدالية فضية وأخرى برونزية، أما المملكة العربية السعودية فقد حصلت على ميدالية ذهبية وميدالية فضية، بينما نالت سلطنة عمان ميدالية ذهبية وميداليتين فضيتين، وحازت دولة قطر ميدالية ذهبية وميداليتين برونزيتين.</p>
<p>وقال الدكتور عيسى صالح الحمادي، مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة، «إن المشاركة في المناهزات التي تعتبر الأولى من نوعها في دول العالم العربي تؤكد أهمية التوجه لخدمة اللغة العربية الجميلة وإبراز المبدعين فيها»، مشيراً إلى أن المركز اختار لجنة علمية لتقوم على وضع الأسئلة وتنفيذها، حيث شارك في هذه الدورة الخامسة لمناهزات اللغة العربية 16 طالباً وطالبة يمثلون دول الخليج العربي، وتوزعت الجوائز على المشاركين بواقع 6 ميداليات ذهبية، و6 ميداليات فضية، و5 ميداليات برونزية.</p>
<p>من جانبه، لفت الدكتور عبدالرحمن بن محمد العاصمي، المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج، إلى أهمية الاهتمام باللغة العربية وما تمثله للمجتمعات الخليجية، قائلاً: «يمثل الاهتمام باللغة العربية إحدى أهم أولويات دول الخليج العربي، نظراً لما تمثله من أهمية دينية وثقافية وحضارية، بفعل ارتباطها الراسخ بديننا الحنيف وعلاقتها الجذرية بهويتنا، فضلاً عن كونها الإطار الجامع للمنجزات الحضارية والفكرية والتاريخية المشتركة بيننا».</p>

سلطان بن أحمد القاسمي يكرم الفائزين بمناهزات اللغة العربية لدول الخليج

target8994491020304225622.jpg

<p>أكد الدكتور عيسى صالح الحمادي مدير المركز التربوي للغة العربية بالشارقة، أن انطلاق مناهزات اللغة العربية لدول الخليج في الدورة الـ 5 للعام الجاري، تحت شعار «بالعربية نبدع» سيكون يوم غد في مقر المركز بالمدينة الجامعية بالشارقة، وذلك تحت رعاية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، وبالتعاون مع وزارة التربية والتعليم بالدولة وبمشاركة طلبة كل الدول الأعضاء، بمعدل 3 طلبة من كل دولة، مبيناً أن جوائز المُناهَزات تتنوع لتشمل ميداليات بأنواعها الـ 3 الذهبية والفضية والبرونزية وشهادات تقدير تُمنَح للطلبة الفائزين، وشهادات مشاركة تمنح لجميع الطلبة المشاركين.</p>
<p>جاء ذلك خلال الإعلان عن تفاصيل المؤتمر الصحفي الذي عقد بمقر المركز، فيما يتعلق بمناهزات اللغة العربية، بحضور الدكتور محمد صافي مستغانمي الأمين العام لمجمع اللغة العربية بالشارقة عضو اللجنة العلمية في تحكيم مناهزات اللغة العربية وعادل وهيب مدير إدارة البرامج بالمركز التربوي للغة العربية لدول الخليج. </p>
<p><strong>تعزيز</strong></p>
<p>وقال الحمادي: إن الأهداف الفرعية للمُناهَزات تتمثل في تعزيز الولاء والانتماء للغة العربية في نفوس الناشئة وتحفيز المواهب والإبداعات اللغوية المبكرة في مجال اللغة العربية لطلبة الدول الأعضاء وتقوية الروابط وتعزيز التواصل بين المبدعين في اللغة العربية على كافة المستويات، وإذكاء روح التنافس بين الطلبة المبدعين والموهوبين في مجال اللغة العربية لطلبة الدول الأعضاء وتعزيز ثقة الطلبة المبدعين والموهوبين بأنفسهم وبما يملكونه من قدرات في مجال اللغة العربية، لافتاً إلى أن وزارات التربية لكل دولة من الدول الأعضاء في مكتب التربية العربي لدول الخليج ترشح 3 طلبة كحد أقصى ممَّن تنطبق عليهم شروط معينة ومنها: أن يكون الطالب من مواطني الدولة المشاركة ومرشحاً من قبلها وأن يكون الطالب منتظماً في إحدى مدارس التعليم العام «حكومي أو خاص» في الدولة المشاركة وألا يزيد سن الطالب في يوم افتتاح المسابقة على 19 عاماً و 6 أشهر، وأن يكون الطالب ممن اجتاز مراحل الترشيح والاختيار من الدولة المشاركة.</p>
<p><strong>استثمار</strong></p>
<p>ومن جهته أكد الدكتور محمد صافي مستغانمي على أهمية المسابقة في اكتشاف الطلبة الموهوبين وتوجيههم لاستثمار قدراتهم، وأكد على أهمية تعزيز الروابط وتعزيز التواصل بين المبدعين في اللغة العربية، كما تطرق إلى أهمية المسابقة ودورها في تخريج أجيال متمسكة ومتقنة للغة العربية، حيث يعتبر الطلبة المشاركون من دول الخليج من صفوة الطلبة الملمين باللغة العربية خصوصاً في ظل ابتعاد أبنائنا عن لغة الضاد.</p>

مناهزات اللغة العربية لدول التعاون  تنطلق غداً في الشارقة

أكد الدكتور عيسى صالح الحمادي مدير المركز التربوي للغة العربية بالشارقة، أن انطلاق مناهزات اللغة العربية لدول الخليج في الدورة الـ 5 للعام الجاري، تحت شعار «بالعربية نبدع» سيكون يوم غد في مقر المركز بالمدينة الجامعية بالشارقة.

<p>شكلت القمة العالمية للحكومات على مدار دوراتها الماضية منصة جامعة لاستشراف مستقبل التعليم، وركزت على أولوية تطوير التعليم والتعلم والعمل كأمر أساسي في تحقيق التغييرات للأجيال القادمة، وأهمية تكيف الحكومات مع الظروف والتغيرات السريعة في القوى العاملة والقطاعات التعليمية لدعم الفكر الجديد ونماذج العمل والتنمية الوطنية وتطوير المهارات.</p>
<p>وأكدت القمة أهمية بناء نظم تعليم أكثر مرونة ورشاقة، تتجاوز مفاهيم القرن الماضي، وأن تتبنى الحكومات وقادة التعليم العالي نظرة بعيدة المدى، تحقق فيها أنظمة التعليم توازنا بين المتطلبات التكنولوجية والمهنية الحالية والمهارات الدائمة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والابتكار والذكاء العاطفي والقدرة على التكيف والقيادة.</p>
<p>وحرصت القمة على تعزيز الحوار الدولي حول أبرز التوجهات العالمية في القطاعات الحيوية التي تسهم في بناء توجهات المستقبل، ووضع سياسات واستراتيجيات وخطط مستقبلية تعزز جاهزية الحكومات ومرونتها للمرحلة التالية من التطور، بمشاركة نخبة من القادة والخبراء والمتخصصين، في مختلف جوانب تطوير مستقبل التعليم وكيفية الاستفادة من التكنولوجيا الحديثة لتطوير المنظومة، بما يتماشى مع متطلبات سوق العمل الحالي والمستقبلي.</p>
<p>من جانبهم، أفاد تربويون بأن القمة العالمية للحكومات ناقشت 8 محاور رئيسية خلال السنوات العشر الماضية في قطاع التعليم كان لها الأثر الكبير في قيادة قاطرة تطوير التعليم والنهوض بالقطاع من أجل بناء الغد، وتتمثل هذه المحاور في رؤية القيادة الرشيدة للدولة التي دعمت تحول التعليم، والاستثمار الكبير في التكنولوجيا لتعزيز تجربة التعلم.</p>
<p>وتعزيز التعليم الشامل والشمولي لضمان وصول جميع الطلاب إلى فرص التعلم، وتطوير مهارات المستقبل التي تساعد الطلاب على التكيف مع سوق العمل المتغير، وتشجيع الابتكار والبحث والتطوير في مجال التعليم، وتعزيز التعاون والشراكة بين القطاعين العام والخاص والمؤسسات التعليمية والأكاديمية العالمية، وتحفيز الشغف والرغبة في التعلم لدى الطلاب، بالإضافة إلى التحول الرقمي الشامل في نظام التعليم.</p>
<p>ومن خلال هذه المحاور الرئيسية، سعت الإمارات إلى تعزيز التعليم ركيزة أساسية لبناء المستقبل وتحقيق رؤيتها في تحويل البلاد إلى مركز عالمي للمعرفة والتعليم، ومن المتوقع أن يسفر هذا التركيز القوي على التعليم في دورتها عن تحسين جودة التعليم وتمكين الأجيال القادمة من مواجهة تحديات المستقبل بكفاءة وثقة.</p>
<p><strong>محور استراتيجي </strong></p>
<p>وقال الدكتور خليفة السويدي، الأمين العام المدير التنفيذي في مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية: إن القمة العالمية للحكومات كان لها أكثر من هدف، واتخذت قطاع التعليم كمحور استراتيجي منذ بدايتها، وتعتبر اليوم الإمارات بشكل عام، ودبي تحديداً، نموذجاً للحكومة المستقبلية، إذ يتم التركيز على الحاضر ومراقبة المستقبل.</p>
<p>وأشار إلى الأولوية المُعطاة للتعلم والعمل في تحقيق التغييرات للأجيال القادمة وتطويرها، وتكيف الحكومات مع الظروف والتغيرات السريعة التي تحدث في العالم، والتي بلا شك، ستؤثر على العملية التعليمية بشكل عام، حيث أصبح التعليم مرتبطاً بالتكنولوجيا، بما في ذلك تقنيات الذكاء الاصطناعي ومهن المستقبل، نظراً لتلاشي بعض المهن القديمة وارتباطها بالاقتصاديات المستقبلية.</p>
<p>لذلك حرصت القمة على مناقشة العديد من المهارات التي يجب أن يتم تضمينها في المناهج الدراسية أو في المنظومة التعليمية ككل وذلك لضمان مواكبة التطور المستمر.</p>
<p>وتابع: «من أهم الأشياء التي أضافتها القمة العالمية للحكومات للزائر هي رؤية حكومات المستقبل وتفكير جديد وتقديم خدمات جديدة لم تكن متاحة من قبل في سوق العمل. وبالتالي فإن الزائر ليس مجرد مستمع لعبارات وشعارات، بل يعيش تجربة حقيقية لحكومة شابة تعرف كيف تتعامل مع المستقبل».</p>
<p>من جانبه، قال الدكتور عيسى صالح الحمادي، مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج: إن القمة العالمية للحكومات تعتبر ملتقى سنوياً لأبرز الأفكار الريادية والابتكارية في العالم، بهدف بناء الحضارة الإنسانية بفكر عصري يلبي احتياجات المستقبل، ومن هنا تأتي أهمية ومكانة هذه القمة، التي أصبحت منصة عالمية لتبادل الأفكار الابتكارية في جميع المجالات التي تسهم في تطوير وتحسين جودة الحياة.</p>
<p>وأوضح الدكتور الحمادي أن دولة الإمارات وضعت سياسات الابتكار لتعزيز ثقافة الابتكار وتشجيع الاستثمار في الطاقات البشرية الإماراتية، وتعزيز القدرات التنافسية العالمية، وتسعى الإمارات لتحويل مفهوم الابتكار إلى واقع عملي وجزء من الثقافة المؤسسية وأسلوب حياة في حكومتها، وتولي القيادة الرشيدة في الإمارات الأولوية لتشجيع وترسيخ ثقافة الابتكار في النشء.</p>
<p>وأشار الدكتور الحمادي إلى أن الإمارات أطلقت العديد من المبادرات والاستراتيجيات لتعزيز الابتكار، مثل الاستراتيجية الوطنية للابتكار وإعلان 2015 عاماً للابتكار، وذلك بهدف مراجعة السياسات الحكومية وخلق بيئة محفزة للابتكار، وتشمل هذه المبادرات شهر الإمارات للابتكار وأسبوع الإمارات للابتكار.</p>
<p>بالإضافة إلى سياسات العلوم والتكنولوجيا والابتكار التي تحظى بالاهتمام الكبير من الحكومة الإماراتية، وتشمل أكثر من مئة مبادرة وصندوق محمد بن راشد لدعم الابتكار، ومبادرة أفكاري ومسرعات دبي المستقبل وهاكاثون الإمارات.</p>
<p><strong>منصة استشرافية</strong></p>
<p>بدورها، قالت التربوية بدرية الياسي: حققت الإمارات تقدماً ملحوظاً في مجال التعليم على مدار السنوات الماضية، وذلك بفضل توجهات ورؤى القيادة الرشيدة، موضحة أن الدولة ماضية في تطوير تلك المنظومة التعليمية، ما يشكل إشارة إيجابية لمستقبل التعليم في الإمارات ومساهمتها في بناء الغد الواعد.</p>
<p>وأوضحت أن القمة العالمية للحكومات المنصة الكبري التي تجمع القادة وخبراء التعليم من جميع أنحاء العالم، لعبت دوراً مهماً في طرح قضايا حيوية في مجال التعليم كانت بمثابة بوصلة للحكومات والقائمين على التعليم لتطويره واستشراف مستقبلة، وأفرزت الدورات العشر الماضية نقاش تحديات التعليم وتعزيز جودته وتعميق الفهم لكيفية تحقيق تعليم شامل ومبتكر يلبي احتياجات العصر الحديث، كانت بمثابة خارطة طريق أسهمت في تحول التعليم إلى تعليم ابتكاري.</p>
<p><strong>تكنولوجيا لتحفيز التعليم</strong></p>
<p>من جهتها، اعتبرت التربوية هيام الحمادي، أن التكنولوجيا أداة حيوية لتحفيز التعليم وتعزيز التعلم النشط والتفاعلي في العصر الحديث، وهذا المحور كان أحد أهم المحاور التي ناقشتها القمة العالمية منذ بداية انطلاقها، ما أسهم في تسريع استخدامها في الميدان التربوي.</p>
<p>فمن خلال استخدام التكنولوجيا في المجال التعليمي، أصبح هناك فرص أوسع للتعلم الفردي وتخصيص الدروس وفقاً لاحتياجات الطلاب، وعلى سبيل المثال، يمكن استخدام البرامج والتطبيقات التعليمية لتقديم محتوى تفاعلي ومرئي يساعد الطلاب على فهم المفاهيم بشكل أفضل وتحفيزهم للمشاركة النشطة في عملية التعلم، وتسعى الإمارات إلى استخدام التكنولوجيا الحديثة مثل الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والواقع المعزز ومنصات التعلم عبر الإنترنت لتعزيز الوصول إلى التعليم وتحسين جودته.</p>
<p>وقالت الحمادي: إن دولة الإمارات تدرك أهمية تكامل التكنولوجيا في العملية التعليمية، وتعتبرها وسيلة فعالة لتحقيق التكافؤ وتقليل الفجوة التعليمية بين الطلاب، ومن خلال توفير منصات التعلم عبر الإنترنت وتطبيقات التعليم المتقدمة، يمكن للطلاب الوصول إلى موارد تعليمية متنوعة ومحاضرات مباشرة من خبراء في مجالات مختلفة، ما يساعدهم على تطوير مهاراتهم وتحقيق نتائج أفضل.</p>
<p><strong>تبادل الأفكار</strong></p>
<p>من جانبها، ذكرت التربوية فاطمة الظاهري، أن القمة العالمية للحكومات وفرت منصة لتبادل الأفكار والممارسات المبتكرة في مجال التعليم، خلال دوراتها السابقة، إذ نجحت في استعراض النماذج الناجحة والخبرات المستفادة من مختلف الدول، ما ساعد على تحفيز الابتكار وتبني مقاربات جديدة للتعليم.</p>
<p>وذكرت أن التعليم الابتكاري خطى طريقة بعدما ناقشت القمة أهمية استبدال التعليم التقليدي بالتعليم الابتكاري ومطالبتها بتبني هذا النموذج الجديد القائم على استخدام التكنولوجيا والتعليم القائم على المشاريع والتفاعل الفعال بين الطلاب و المعلمين.</p>
<p>وأشارت إلى أنها أسهمت في تعزيز التعاون بين الحكومات والمؤسسات التعليمية والمنظمات الدولية لتبادل الخبرات والممارسات الناجحة في مجال التعليم الابتكاري، كما وفرت القمة الفرصة للحكومات للتعاون في تطبيق سياسات تعليمية مبتكرة وتبني الأدوات والتقنيات اللازمة لتحقيق هذا الهدف.</p>
<p>من جهتها، قالت التربوية ياسمين زهرة: «لعبت القمة العالمية للحكومات دوراً حيوياً في تعزيز التعاون والشراكة بين القطاعين العام والخاص، والمؤسسات التعليمية والأكاديمية العالمية، من خلال كافة الفئات، التي استضافتها على مدار دوراتها السابقة، وناقشت تحقيق تطور مستدام في نظام التعليم، من خلال توفير بيئة تعليمية، تشجع على الابتكار والريادة، ما فتح الباب أمام المؤسسات التعليمية والشراكات مع القطاع الخاص، لتعزيز نقل المعرفة وتبادل الخبرات، وتوفير فرص تعليمية متميزة للطلاب».</p>
<p>وأوضحت أن دولة الإمارات طرحت العديد من أدوات التحفيز والشغف والرغبة في التعلم لدى الطلاب عن طريق توفير بيئة تعليمية محفزة، ومليئة بالفرص الابتكارية.</p>
<p>بالإضافة إلى ذلك توفر الإمارات برامج تعليمية متخصصة، وتدريباً عملياً لتنمية مواهب الطلاب، وتمكينهم من مواجهة التحديات المستقبلية. ولفتت إلى أن القمة العالمية للحكومات لعبت دوراً رائداً في التحول الرقمي الشامل في نظام التعليم، وباتت مدارس دولة الإمارات تستخدم التكنولوجيا الحديثة في التعليم، من خلال تطبيق التقنيات مثل الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والتعلم الذاتي.</p>
<p>ووفرت بنية تحتية قوية وموارد تكنولوجية متقدمة في المدارس والجامعات، مما عزز تجربة التعليم، وساعد الطلاب على اكتساب المهارات الرقمية الحديثة، التي يحتاجون إليها في سوق العمل المتغير بسرعة.</p>
<p><strong>تحديات وفرص</strong></p>
<p>وقالت الدكتورة مروة علي، مدربة تربوية: إن القمة العالمية للحكومات لعبت دوراً مهماً في استشراف مستقبل التعليم، من خلال توفير منصة عالمية لتبادل الأفكار والتجارب والمعرفة بين الحكومات والقادة التعليميين، إذ تضم ممثلين من مختلف الدول حول العالم، وتركز على تحديات وفرص التعليم الحديثة والمستقبلية.</p>
<p>وأوضحت أن القمة العالمية للحكومات قادت قاطرة استشراف مستقبل التعليم، من خلال توفير منصة لعرض الأفكار المبتكرة والتكنولوجيا التعليمية الحديثة، إلى جانب عرض دراسات الحالة الناجحة والابتكارات التعليمية، التي تم تطبيقها في مختلف البلدان، مما يساعد في تعزيز التفكير الابتكاري والتبادل المعرفي بين الحكومات.</p>
<p><strong>قضايا وتحديات</strong></p>
<p>وعلاوة على ذلك، توفر القمة منصة لمناقشة قضايا التعليم الرئيسية والتحديات، التي تواجهها الأنظمة التعليمية في العالم، ويتم من خلالها طرح المواضيع المتعلقة بالتعليم الرقمي، وتطوير المناهج الدراسية، والتعلم على مدار الحياة، وغيرها من المجالات الحيوية، وتعزز هذه المناقشات التفكير الاستراتيجي وتوجه السياسات والإجراءات المستقبلية في مجال التعليم.</p>
<p>وتعد القمة العالمية للحكومات مناسبة مهمة للتعلم من تجارب الآخرين وتبادل الأفكار والمعارف حول مستقبل التعليم، يمكن أن تسهم في تعزيز التعاون الدولي، وتحفيز الابتكار في مجال التعليم، وتساعد على تحقيق رؤية تعليمية مستدامة ومتطورة للأجيال القادمة.</p>

ركزت دوراتها الماضية على أهمية بناء نظم تعليم أكثر مرونة ورشاقة

منصة جامعة لاستشراف مستقبل التعليم

target6954124939406116566.jpg

شكلت القمة العالمية للحكومات على مدار دوراتها الماضية منصة جامعة لاستشراف مستقبل التعليم، وركزت على أولوية تطوير التعليم والتعلم والعمل.

<p>يشارك المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة -أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج- في فعاليات معرض القاهرة الدولي للكتاب 2023م، وذلك في دورته (55) والذي تنظمه الهيئة المصرية العامة للكتاب، حيث تقام الفعاليات في مركز مصر للمعارض الدولية.</p>
<p>وجاءت مشاركة المركز ضمن توجيهات وخطة مكتب التربية العربي لدول الخليج، والتي تهدف إلى نشر الإنتاج العلمي لمكتب التربية العربي لدول الخليج وأجهزته في شتى مجالات التربية والتعليم، من خلال طرح الإصدارات العلمية على المؤسسات ذات العلاقة والاختصاص وكذلك زوار المعرض، بالإضافة إلى تسويق هذا الإنتاج، وترسيخ حضور مكتب التربية العربي وأجهزته في مثل هذه المحافل العلمية والثقافية.</p>
<p>ويحرص المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة على المشاركة الدائمة والمستمرة في مثل هذه الفعاليات لتأمين الفرصة للتفاعل والتواصل بين مبدعي النتاج الثقافي والفكري والعلمي والتربوي والإبداعي، ومستهلكي إبداعاتهم من القرّاء بمختلف نزعاتهم وأجيالهم.</p>
<p>مشاركة المركز تحقق فرصاً للتبادل الحر للكتاب في الشرق الأوسط، والتعرف على أحدث ما وصل إليه الفكر والكلمة المطبوعة، وعقد الاتفاقيات للنشر والتوزيع، وتذليل صعوبة تسويق الكتاب من خلال عقد الاتفاقيات والشراكات التي تسهم في مجال تبادل الخبرات وإثراء المكتبة العربية في الدراسات والبحوث المتخصصة.</p>
<p>كما يحرص المركز التربوي للغة العربية على المشاركة الدائمة والمستمرة في مثل هذه الفعاليات لتأمين الفرصة للتفاعل والتواصل بين مبدعي النتاج الثقافي والفكري والعلمي والإبداعي ومستهلكي إبداعاتهم من القرّاء بمختلف نزعاتهم وأجيالهم.</p>
<p>وتأتي مشاركة المركز التربوي للغة العربية لعرض مجموعة من الإصدارات الجديدة في مجال اللغة العربية ذات الأهمية في مجال تعليم اللغة العربية وتعلمها، منها على سبيل المثال لا الحصر، دراسة حول تنمية مهارات القراءة الإلكترونية لطلبة المرحلة الثانوية، وإطار مرجعي لتوظيف التقنية في تعليم اللغة العربية وتعلمها، والإطار المرجعيّ لتعليم اللُّغة العربيَّة للناطِقِينَ بِلُغاتٍ أخرى: تأليف – تعليم – تدريب، بالإضافة إلى إصدارات مؤتمر اللغة العربية الدولي السابع يناير 2024م بالشارقة (5 مجلدات).</p>
<div> </div>

المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة يشارك في «القاهرة للكتاب»

4384091.jpg

<p>اختتم مؤتمر اللغة العربية الدولي فعاليات دورته السابعة بإمارة بالشارقة أول من أمس تحت عنوان: تعليم اللغة العربية وتعلمها، تطلع نحو المستقبل: «المتطلبات، والفرص، والتحديات».</p>
<p>وأوصى المؤتمر الذي نظمه المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة برعاية كريمة من صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، بدمج لغة الضاد بعالم الرقمنة واستخدام التكنولوجيا لربط التعليم بالمناهج العالمية، مع التأكيد على ضرورة تزويد دروس اللغة بالوسائل الرقمية.</p>
<p>وشددت التوصيات التي تلاها الدكتور عيسى صالح الحمادي، مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة، على ضرورة تدريب معلمي التعليم قبل الجامعي على صياغات جديدة في تدريس الكتابة العربية وتطوير تدريب المعلمين ليتناسب مع الثورة المعلوماتية والتكنولوجية.</p>
<p>كما أوصى المؤتمر بضرورة مراعاة المناهج التدريسية لاحتياجات القارئ والمتعلم، وتحديث المناهج لمواكبة التطورات الاجتماعية والاقتصادية والبيئية، وفي سياق استراتيجيات تعليم اللغة العربية، دعت التوصيات إلى تصميم استراتيجيات تعليم اللغة وفق مستويات اللغة، وتوسيع استخدام المقاربات التحليلية في تدريس فنون اللغة العربية.</p>
<p>وأكدت التوصيات على ضرورة استخدام الأدب في تنمية الكفايات اللغوية وتوظيف القصص الرقمية في تطوير مهارات اللغة العربية، وسلطت الضوء على أهمية التقويم، حيث دُعي إلى تقويم محتوى برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، مع التركيز على التعبير عن الثقافتين الإسلامية والعربية في المحتوى اللغوي.</p>
<p>يشار إلى أن المؤتمر عقد على مدى يومين، حيث تضمن برنامج المؤتمر 22 ندوة علمية وأربع ندوات لأفضل الممارسات والتجارب بمشاركة 110 خبراء وباحثين، بإجمالي عدد بحوث ودراسات بلغ 82 بحثاً ودراسة وعدداً من أفضل الممارسات بلغ 13 ممارسات جميعها متخصصة في تعليم اللغة العربية وتعلمها.</p>
<p>شهد المؤتمر حضور عدد كبير من ذوي الاختصاص ومحبي اللغة العربية عبر برنامج (زووم) وحضورياً، وتناولت هذه الأوراق العديد من البحوث والدراسات الميدانية التي تسهم في تطوير تعليم اللغة العربية وتعليمها.</p>
<p>ويُعد المؤتمر أحد البرامج المعتمدة للمركز التربوي للغة العربية لدول الخليج للدورة 2023 / 2024م، والذي يسعى إلى استجلاء ومناقشة القضايا والدراسات والأبحاث وأفضل الممارسات والتجارب العلمية والعملية ذات الصلة بواقع تعليم اللغة العربية وتعلمها، والتعريف بالجهود الفردية والمؤسساتية ودورها في تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها.</p>
<p>بجانب الاطلاع على أحدث المستجدات والمبادرات المبدعة والتقارير والتجارب الناجحة.</p>
<p>كما يسعى إلى نشر الوعي وتحمل المسؤولية المشتركة وضرورة التنسيق بين المؤسسات المعنية بتعليم اللغة العربية وتعلمها تجاه اللغة العربية، والإفادة من التجارب والخبرات العالمية، لتطوير تعليم اللغة العربية مع مراعاة خصائص اللغة العربية، إضافة إلى مناقشة التحديات العصرية التي تواجه مستقبل تعليم اللغة العربية وتعلمها.</p>
<p>نجح المؤتمر في تسليط الضوء على أهم استراتيجيات التعليم الحديثة التي يمكن توظيفها في تعليم اللغة العربية وتعلمها، ومكن المتابعين من احتكاك بعضهم ببعض والاستفادة من الخبرات والتجارب بينهم، والجمع بين النوعية والعالمية والاستثنائية والمهنية العالية والاحترافية، وأشاد الجميع بأنها مبادرة متميزة وفريدة في الاطلاع على أفضل الممارسات التربوية وتبادل الخبرات.</p>

تعليم

Education

اختتم فعاليات دورته السابعة بالشارقة

مؤتمر اللغة العربية يوصي بربط التعليم بالمناهج العالمية

اختتم مؤتمر اللغة العربية الدولي فعاليات دورته السابعة بإمارة بالشارقة أول من أمس تحت عنوان: تعليم اللغة العربية وتعلمها، تطلع نحو المستقبل: «المتطلبات، والفرص، والتحديات».

<p>شهد صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، صباح أمس، افتتاح مؤتمر اللغة العربية الدولي السابع، الذي ينظمه المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم وبعنوان «تعليم اللغة العربية وتعلمها، تطلع نحو المستقبل: المتطلبات والفرص والتحديات»، على مدى يومين وتحت شعار «بالعربية نبدع»، وذلك في المدينة الجامعية.</p>
<p>واستهل حفل الافتتاح بالسلام الوطني لدولة الإمارات العربية المتحدة، تلته آيات بينات من القرآن الكريم، وألقى بعدها الدكتور عيسى الحمادي مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة كلمة قدم فيها الشكر والتقدير إلى صاحب السمو حاكم الشارقة على إيلاء اللغة العربية جل اهتمامه، وعلى دعمه الـمستمر للمركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة.</p>
<p>وأشار مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة إلى أن أهمية المؤتمر تكمن في تشجيع الإبداع والمبدعين، وطرح حلول للمشكلات التي تواجه تعليم اللغة العربية وتعلمها، ورؤى جديـدة للتعامل معها، ووضع الحلول العلمية والعملية لمعالجة مواطن الصعوبة لفتح آفاق مستقبلية للبحث الجاد لتطوير وتوظيف المفاهيم والنظريات الحديثة في تعليم اللغة العربية وتعلمها، ومعرفة الإمكانات المتاحة لخدمة اللغة العربية.</p>
<p>إضافة إلى تشجيع البحوث والدراسات الخاصة بخدمة اللغة العربية والسعي لوضع تصور واضح يعتمد على الأداء والمشاركة، لفائدة المعلمين والمشرفين التربويين، ومصممي المناهج، والباحثين وصناع القرار.</p>
<p>وشاهد صاحب السمو حاكم الشارقة والحضور عرضاً مرئياً من إعداد المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة، استعرض أهم إنجازات المركز في مجال التدريب والمؤتمرات، والندوات، والإصدارات العلمية، والبرامج.</p>
<p>وألقى الدكتور وليد محمود أبو اليزيد كلمة المشاركين وثمن فيها جهود الشارقة والمركز في تعزيز حضور اللغة العربية، وإتاحة الفرصة لعقد الملتقيات التي تناقش كل ما يهم تعليم اللغة العربية وتدريسها وتعليمها، مشيراً إلى أن المؤتمر يعد منصة حيوية مهمة لتبادل الأفكار والخبرات بين المشاركين من الباحثين والمتخصصين في تعليم اللغة العربية ويسهم في إثراء الساحة التربوية الدولية بأبرز التجارب والمهارات المتعلقة بمناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها.</p>
<p>وكرم صاحب السمو حاكم الشارقة في ختام حفل الافتتاح الجهات المشاركة في التنظيم واللجنة العلمية للمؤتمر وعدداً من الخبراء المشاركين في الجلسة الافتتاحية، إلى جانب الفائزين بالبحوث المتميزة في المؤتمر، وتفضل سموه بتسلم هدية تذكارية من المركز، والنسخة الأولى من إصدار مؤتمر اللغة العربية الدولي السابع الذي يتكون من 4 مجلدات تتضمن البحوث المحكمة والمشاركة في المؤتمر.</p>
<p>حضر حفل الافتتاح إلى جانب صاحب السمو حاكم الشارقة كل من معالي عبدالله بلحيف النعيمي رئيس المجلس الاستشاري لإمارة الشارقة، وجمال الطريفي رئيس الجامعة القاسمية، ومحمد عبيد الزعابي رئيس دائرة التشريفات والضيافة، والمهندس خالد بن بطي الهاجري المدير العام للمدينة الجامعية، ومحمد حسن خلف المدير العام لهيئة الشارقة للإذاعة والتلفزيون، وعلي الحوسني مدير هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وعدد من مديري الجامعات والمؤسسات الأكاديمية والجمعيات المتخصصة وأساتذة الجامعات والخبراء والمتخصصين في اللغة العربية.</p>

حاكم الشارقة يشهد افتتاح مؤتمر اللغة العربية الدولي

target8108875154757161039.jpg

شهد صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، صباح أمس، افتتاح مؤتمر اللغة العربية الدولي السابع.

<div>كشف المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة، خلال مؤتمر صحافي عقد بمقره صباح أمس، عن تفاصيل استضافة مؤتمر اللغة العربية الدولي السابع.</div>
<div> </div>
<div>والذي ينطلق برعاية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، في السادس عشر من الشهر الجاري، تحت عنوان (تعليم اللغة العربية وتعلمها)، ويستمر لمدة يومين، حيث يشارك فيه 197 متخصصاً من 23 دولة، يقدمون 82 بحثاً نوعياً، كما يشاركون في إثراء 24 ندوة وورشة عمل.</div>
<div> </div>
<div>وتحدث في المؤتمر الدكتور عيسى صالح الحمادي مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة، والدكتور أمحمد صافي المستغانمي أمين عام مجمع اللغة العربية بالشارقة، وعادل محمد وهيب رئيس وحدة البرنامج بالمركز التربوي للغة العربية، وحضره عدد من المعنيين وممثلون عن جهات عدة.</div>
<div> </div>
<div>وقال الدكتور عيسى صالح الحمادي مدير المركز، إن المركز التربوي بالشارقة، يحظى بدعم من صاحب السمو حاكم الشارقة، ما كان له الأثر الكبير في تحقيق العديد من الإنجازات في مجال الدراسات والبحوث والدورات التدريبية، والندوات والمؤتمرات والشراكات وغيرها، سعياً إلى تحقيق هدف المركز في تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها.</div>
<div> </div>
<div>مبيناً أن مؤتمر اللغة العربية الذي سيقام في مقر المركز، وسيتم تنظيمه حضورياً و(عن بعد)، لتمكين المتخصصين من الاستفادة من بحوثه ومحاوره، وما يسعى إليه من تحقيق الهدف الرئيس للمركز في ترسيخ أسس تربوية وتعليمية ومهنية في مجال تعليم اللغة العربية وتعلمها في كافة المجالات.</div>
<div> </div>
<div>وأوضح أن أهداف المؤتمر، متابعة التحديات والعقبات والمشكلات المتجددة، في ظل المتغيرات والمصطلحات الجديدة للغة العربية، وتمكين المؤسسات المتخصصة والجهات التعليمية والتربوية تحت مظلة وزارات التربية والتعليم في دول الخليج، وكذلك من الدول غير الأعضاء من التواصل وتبادل البحوث والخبرات في مجال اللغة العربية.</div>
<div> </div>

انطلاق مؤتمر اللغة العربية بالشارقة 16 الجاري

4369220.jpg

كشف المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة، خلال مؤتمر صحافي عقد بمقره صباح أمس، عن تفاصيل استضافة مؤتمر اللغة العربية الدولي السابع.

نتائج البحث عن: المركز التربوي للغة العربية