<p class='article-text'>أعلنت أكاديمية «إكسبلويترز» للأمن السيبراني (Exploit3rs Cybersecurity Academy) استعداد 23 متسابقاً من الجهات الحكومية الإماراتية لخوض نهائيات «هاكاثون أدنوك للذكاء الاصطناعي»، التي تقام يوم 4 نوفمبر الجاري ضمن فعاليات معرض ومؤتمر أبوظبي الدولي للبترول (أديبك 2026)، في مركز أدنيك أبوظبي، على أن يُقام حفل تكريم الفائزين في 5 نوفمبر.</p><p class='article-text'>وتنظم شركة «أدنوك» المسابقة بالشراكة مع مجلس الأمن السيبراني لحكومة دولة الإمارات، ضمن برنامج «CyberAware»، فيما تتولى أكاديمية «إكسبلويترز» تنفيذ المسابقة بمختلف مراحلها.</p><p class='article-text'>واستقطبت المسابقة تسجيل أكثر من 420 متخصصاً في الأمن السيبراني من الجهات الحكومية في دولة الإمارات، للتنافس في تحديات عملية تركز على أمن قطاع الطاقة، والتهديدات السيبرانية المدعومة بالذكاء الاصطناعي، وحماية البنية التحتية الحيوية.</p><p class='article-text'><b>بيئة محاكاة متكاملة لاختبار جاهزية الدفاع السيبراني</b></p><p class='article-text'>وطورت أكاديمية «إكسبلويترز» خصيصاً للمرحلة النهائية شبكة طاقة افتراضية تحمل اسم «HELIOS»، تحاكي بيئة البنية التحتية لقطاع الطاقة، بهدف إتاحة تجربة تدريبية عملية وآمنة للمشاركين لاختبار قدراتهم في اكتشاف الثغرات الأمنية والتعامل معها.<br>وتعمل الشبكة الافتراضية داخل مختبر تقني معزول بالكامل عن أي أنظمة تشغيلية فعلية، ولا تستند إلى أي بنية تحتية حقيقية، بما يوفر بيئة آمنة لتنفيذ التحديات السيبرانية دون التأثير على المنشآت أو الأنظمة الواقعية.</p><p class='article-text'>وسيخوض المتأهلون تحدياً عملياً يمتد لأربع ساعات، يتنافسون خلاله على اكتشاف الثغرات الأمنية المدمجة في الشبكة الافتراضية واستغلالها في إطار الاختبار، بما يعكس المهارات التي يحتاج إليها المتخصصون في الدفاع السيبراني لاستباق الهجمات الإلكترونية واكتشافها ومنعها، خصوصاً تلك التي تستهدف البنية التحتية الحيوية.</p><p class='article-text'>وقال جمعة الشامسي، المؤسس والرئيس التنفيذي لأكاديمية «إكسبلويترز» للأمن السيبراني: «طورنا بيئة محاكاة متكاملة للبنية التحتية لقطاع الطاقة، تتضمن ثغرات أمنية مصممة مسبقاً، بهدف رئيسي يتمثل في توفير مساحة تدريبية آمنة تتيح لمتخصصي الأمن السيبراني في الجهات الحكومية الإماراتية اختبار قدراتهم الهجومية عملياً. وفي الرابع من نوفمبر، سيخوض أفضل المتأهلين هذه التجربة خلال أديبك، في سباق مع الزمن. فهذه هي الطريقة التي نُعد بها مدافعين سيبرانيين يدركون تماماً طبيعة الأنظمة التي تقع على عاتقهم مسؤولية حمايتها».</p><p class='article-text'><b>4 ساعات من المنافسة الفردية وتكريم الفائزين في «أديبك»</b></p><p class='article-text'>وتُقام المرحلة النهائية بنظام المنافسة الفردية، حيث يخوض كل متسابق التحديات بشكل مستقل على مدار أربع ساعات، مع عرض النتائج ومتابعة تقدم المشاركين بصورة مباشرة من خلال لوحة ترتيب إلكترونية حية.</p><p class='article-text'>ومن المقرر تكريم أصحاب المراكز الثلاثة الأولى خلال حفل توزيع الجوائز الذي يُقام على منصة «أديبك» في 5 نوفمبر، تقديراً لمهاراتهم وقدراتهم في التعامل مع التحديات السيبرانية المتقدمة.</p><p class='article-text'><b>420 مسجلاً في التصفيات الأولية</b></p><p class='article-text'>وسبقت المرحلة النهائية جولة تصفيات أولية أُقيمت عبر الإنترنت خلال الفترة من 12 إلى 15 أكتوبر الماضي، باستخدام منصة التدريب السيبراني «Hacking Dungeon» التابعة لأكاديمية «إكسبلويترز».</p><p class='article-text'>وتضمنت التصفيات ثمانية تحديات عملية، صُممت لاختبار المهارات التقنية للمشاركين وقدراتهم على التعامل مع الثغرات الأمنية والتهديدات الرقمية، وصولاً إلى اختيار 23 متأهلاً لخوض المنافسة النهائية في أبوظبي.</p><p class='article-text'><b>«إكسبلويترز» تتولى التنفيذ الكامل للمسابقة</b></p><p class='article-text'>وتتولى أكاديمية «إكسبلويترز» تنفيذ جميع مراحل الهاكاثون، بدءاً من تسجيل المشاركين وإدارة التصفيات الإلكترونية، وصولاً إلى تطوير التحديات العملية وبيئة محاكاة البنية التحتية للطاقة، وإدارة لوحة النتائج المباشرة خلال النهائيات في مركز أدنيك أبوظبي.<br>وجرى تصميم جميع السيناريوهات والتحديات خصيصاً لأغراض التدريب والتقييم العملي، ضمن بيئات تقنية معزولة بالكامل عن الأنظمة التشغيلية الفعلية.</p><p class='article-text'>وتسلط هذه المبادرة الضوء على أهمية التدريب التطبيقي في تطوير الكفاءات المتخصصة في الأمن السيبراني، وتعزيز قدرات المؤسسات الحكومية على فهم التهديدات الرقمية والاستعداد للتعامل معها، لا سيما في القطاعات الحيوية التي تعتمد على أنظمة تقنية متقدمة.</p>

«إكسبلويترز» تطور بيئة محاكاة متكاملة لشبكات الطاقة لاختبار مهارات الدفاع السيبراني وحماية البنية التحتية الحيوية

23 متأهلاً من الجهات الحكومية يتنافسون في نهائيات هاكاثون أدنوك للذكاء الاصطناعي

<p class='article-text'>اختتم مجلس الإمارات للتنمية المتوازنة، الجولة الرابعة من سلسلة قرى الإمارات للجري أمس، في فلج المعلا بإمارة أم القيوين، بمشاركة 1000 من المتسابقين. وأسهم السباق في جذب مختلف الفئات العمرية، إلى جانب أعداد كبيرة من المتابعين للفعاليات، نظرا لأثرها النوعي في تشجيع فئات المجتمع على ممارسة النشاط البدني، بمشاركة أدنوك بصفتها الشريك الرئيسي للعام الثاني على التوالي</p><p class='article-text'>.تم تتويج الفائزين في حصن فلج المعلا، بحضور محمد خليفة الكعبي الأمين العام لمجلس الإمارات للتنمية المتوازنة، بجانب عدد من مسؤولي الهيئات والمجالس في الدولة. وأكد الفائزون أن مبادرة مجلس الإمارات للتنمية المتوازنة، لها أثر ملموس في تشجيع مختلف فئات المجتمع على ممارسة النشاط البدني، بما ينسجم مع توجهات الدولة في بناء مجتمع أكثر صحة واستدامة.</p><p class='article-text'>وشارك الصندوق الدولي للحفاظ على الحبارى بجناح تعريفي في إطار جهوده بتعزيز الوعي بطائر الحبارى. كما شارك المركز الزراعي الوطني في تنظيم «أسواق المزارعين» المصاحبة لسلسلة السباقات، لإبراز دور القطاع الزراعي في التنمية الاقتصادية. وتتواصل السلسلة بإقامة جولتها الخامسة في مصفوت بعجمان يوم 14 نوفمبر، والرمس برأس الخيمة يوم 28 نوفمبر، وصولاً إلى الجولة الختامية في الشويب بإمارة أبوظبي 5 ديسمبر المقبل.</p>

1000 مشارك بسباق قرى الإمارات في فلج المعلا

<p class='article-text'>توج فريق الحبتور للبولو بطلاً لكأس الهالوين 2026، بعدما حقق فوزاً مستحقاً على فريق بيت بلجرافيا بنتيجة 6-4.5، في المباراة النهائية التي شهدت منافسة قوية وأجواء حماسية، وسط طقس رائع وأجواء أسرية كرنفالية، عكست الطابع الاحتفالي للبطولة التي نظمها نادي ومنتجع الحبتور للبولو والفروسية.</p><p class='article-text'>جاء التتويج ليشكل أول الغيث لفريق الحبتور في الموسم الجديد، ضمن سلسلة البطولات التمهيدية التي يخوضها الفريق بهدف رفع مستوى جاهزيته الفنية والبدنية، استعداداً للاستحقاقات المقبلة، وفي مقدمتها سلسلة بطولات كأس دبي الذهبية المقررة مطلع عام 2027، والتي تتدرج في مستوياتها وقوة المنافسة فيها.</p><p class='article-text'>فرض الحبتور إيقاعه على المباراة النهائية منذ البداية، مستعرضاً مهارات لاعبيه وانسجامهم ورغبتهم في حسم اللقب، ونجح في التعامل مع مجريات اللقاء بثبات وتركيز، مع ارتفاع وتيرة المنافسة تدريجياً، وصولاً إلى الشوط الثالث الذي شهد ذروة الإثارة، بعدما رفع الفريق من مستوى أدائه وواصل الضغط على منافسه.</p><p class='article-text'>في المقابل، لم يستسلم فريق بيت بلجرافيا، وقاتل بقوة من أجل العودة إلى أجواء المباراة، وقدم أداءً لافتاً، خصوصاً في الشوط الرابع، الذي نجح خلاله في تقليص الفارق، إلا أن الحبتور حافظ على توازنه وتقدمه، وأحسن التعامل مع محاولات منافسه، ليحسم المواجهة التي أدارها الحكمان الدوليان تشارلز كوني وأوسكار كولومبريس، ويعتلي منصة التتويج بطلاً لكأس الهالوين.</p><p class='article-text'>شهد اليوم الختامي أيضاً إقامة مباراة كأس الترضية، التي جمعت فريق منتخب مهرة ومهران مع فريق النقل التلفزيوني، وانتهت بفوز الأول بنتيجة 7-5، بعد مواجهة شهدت تفوقاً واضحاً للفائز الذي برز في صفوفه طارق الحبتور خلال المباراة، بعدما قدم أداءً استثنائياً، ونجح في تسجيل ثلاثة أهداف (هاتريك) خلال الشوط الأول.</p><p class='article-text'>عقب المباراة النهائية، قام لوكاس تريمل، المدير العام لنادي ومنتجع الحبتور للبولو والفروسية، بتسليم الكؤوس إلى الفريق البطل ووصيفه، كما شهدت مراسم الختام تكريم الفائزين في مسابقة أفضل زي للهالوين، إلى جانب الفائز في فعالية البحث عن العملات الذهبية، التي أضافت مزيداً من أجواء المرح والإثارة إلى اليوم الختامي، وسط حضور عائلي وتفاعل كبير مع الفعاليات المصاحبة.</p>

الحبتور يهزم بلجرافيا ويتوج بكأس الهالوين للبولو

<p class='article-text'><br>انطلقت، الخميس، بمشاركة دولة الإمارات فعاليات الدورة التاسعة عشرة من «موسم طانطان» في المملكة المغربية الشقيقة، الذي يقام برعاية صاحب الجلالة الملك محمد السادس، ملك المملكة المغربية الشقيقة، وبتنظيم من مؤسسة «ألموكار»، وتستمر فعاليات الموسم حتى 3 نوفمبر. <br>وشهد جناح دولة الإمارات، الذي تنظمه هيئة أبوظبي للتراث، بالتعاون مع عدد من الجهات والمؤسسات الإماراتية المعنية بصون التراث، إقبالاً من زوار موسم طانطان في يومه الأول، الذين توافدوا للاطلاع على أركان الجناح المتنوعة، وما يقدمه من معروضات وأنشطة تراثية.<br>ويضم الجناح مجموعة من الأركان والأقسام التراثية، في مقدمتها ركن التراث الثقافي غير المادي المشترك بين الإمارات والمغرب، يليه ركن العلاقات الإماراتية - المغربية، الذي يوثق عمق العلاقات التاريخية والثقافية بين البلدين الشقيقين، إلى جانب أقسام التراث البحري، والملابس التقليدية، والحرف والصناعات اليدوية، والمجلس الإماراتي، الذي يجسد قيم الضيافة الأصيلة، فضلاً عن القهوة العربية والشاي المغربي «الأتاي»، والمطبخ الشعبي والألعاب التراثية، والمحلات التي تعرض مجموعة متنوعة من المنتجات والمأكولات والمشغولات التراثية.</p><p class='article-text'><br>ويتيح الجناح لزواره فرصة التعرف إلى المهارات والمعارف التقليدية، التي توارثتها الأجيال، من خلال العروض الحية، وورش الحرف اليدوية، التي تقدم بالتعاون مع الاتحاد النسائي العام، إلى جانب فنون الطهي الشعبي وعروض الفنون الشعبية الإماراتية، بما يعكس تنوع الموروث الوطني، ويسهم في التعريف بمكوناته الأصيلة، وتعزيز حضوره لدى الجمهور، كما يشمل برنامج المشاركة عدداً من المسابقات والأنشطة التراثية، من بينها سباقات الهجن ومزاينة الإبل، ومسابقة المحالب، بالتعاون مع اتحاد الإمارات لسباقات الهجن، إلى جانب مسابقات التبوريدة، وإعداد الأتاي، والطبخ والألعاب التراثية وصيد الأسماك، وأجمل عرض تراثي للخيام، فضلاً عن الفعاليات الفنية والأمسيات الشعرية، التي تحتفي بالشعر النبطي ومكانته في الموروث الشعبي.<br>وفي إطار الفعاليات المصاحبة للمشاركة الإماراتية كرّم عبدالله بطي القبيسي، المدير التنفيذي لقطاع التوعية والمعرفة التراثية في هيئة أبوظبي للتراث، الفائزين في مسابقات المحالب، والطبخ الشعبي لإعداد «العصيدة»، وإعداد الشاي المغربي «الأتاي» للأطفال، التي أُقيمت، أمس، ضمن برنامج جناح دولة الإمارات في موسم طانطان، بهدف إبراز الممارسات التراثية الأصيلة، وتشجيع المشاركة في الأنشطة، التي تسهم في صون الموروث والتعريف به.<br>وتكتسب المشاركة الإماراتية في موسم طانطان أهمية خاصة بوصفها امتداداً لحضور دولة الإمارات في هذا الحدث المهم منذ عام 2014، وما أسهمت به المشاركات المتعاقبة في تعزيز التواصل بين المؤسسات التراثية، وتبادل الخبرات والتجارب في مجالات صون التراث الثقافي غير المادي، والتعريف بالعادات والتقاليد المشتركة، التي تعكس عمق الروابط التاريخية والثقافية بين دولة الإمارات العربية المتحدة والمملكة المغربية.</p>

بمشاركة الإمارات.. انطلاق الدورة الـ 19 من موسم طانطان بالمغرب

<p class='article-text'>صقر غباش: الاستثمار في الأجيال استثمار في مستقبل الوطن واستدامة مكتسباته<br>أبوظبي - وام<br>هنأت سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك «أم الإمارات»، رئيسة الاتحاد النسائي العام، رئيسة المجلس الأعلى للأمومة والطفولة، الرئيسة الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية، الأعضاء الجدد الفائزين بعضوية البرلمان الإماراتي للطفل للفصل التشريعي الثاني 2026 - 2028، مؤكدة أن دولة الإمارات تولي أهمية كبرى لتمكين الأطفال وإشراكهم في صناعة المستقبل.<br> وقالت سموها: أبنائي وبناتي أعضاء البرلمان الإماراتي للطفل، أبارك لكم من القلب فوزكم بعضوية البرلمان الإماراتي للطفل، وأفخر بكم وأفرح بأحلامكم وطموحاتكم، أرى فيكم جيلاً يعتز بهويته الإماراتية، ويفتخر بوطنه، ويحمل في قلبه العزم على خدمته والإسهام في تقدمه.<br>وأكدت سموها قائلة: أثق بقدراتكم، وأؤمن بأن في عقولكم أفكاراً ناضجة، وفي قلوبكم حباً صادقاً لوطنكم الإمارات، وأتطلع إلى أن أسمع منكم أفكاراً جميلة ومبادرات تسهم في إسعاد الأطفال وخدمة وطننا، فلكل واحد منكم صوت مهم، وفكرة تستحق أن تُسمع، وحلم يستحق أن يكبر، وأتطلع إلى أن تجعلوا من عضويتكم في البرلمان بدايةً لرحلة من العطاء والعمل من أجل الوطن، وأن تسهموا بأفكاركم ومبادراتكم في خدمة مجتمعكم، والمحافظة على مكتسبات دولتنا، والمشاركة في بناء مستقبلها، فأنتم أبناء زايد، تحملون إرثاً عظيماً من العطاء والإنجاز، وأمانةً في مواصلة مسيرة الاتحاد، لتظل راية الإمارات عالية، ويبقى وطننا عزيزاً شامخاً بسواعد أبنائه وبناته، وبما يقدمونه من علم وعمل وإخلاص، مبارك لكم يا أبنائي وبناتي، يا فخر الإمارات وأملها حفظكم الله، وحفظ الإمارات، وأدامها عزاً وأماناً.<br> وأضافت سموها أن الاستثمار في الأطفال هو استثمار في المستقبل، وأن إشراكهم في الحوار وصنع القرار يعزز من قدراتهم ويهيئهم ليكونوا قادة الغد وشركاء فاعلين في بناء الوطن.<br>وأكدت سموها أن نجاح تجربة البرلمان الإماراتي للطفل يعكس رؤية القيادة الرشيدة في ترسيخ ثقافة المشاركة وتمكين النشء، ويجسد التزام دولة الإمارات بتوفير بيئة داعمة تتيح للأطفال التعبير عن آرائهم وتنمية مهاراتهم وقدراتهم بما يسهم في تحقيق تطلعاتهم وطموحاتهم.<br>مسيرة التنمية<br>إلى ذلك أكد معالي صقر غباش، رئيس المجلس الوطني الاتحادي، أن البرلمان الإماراتي للطفل يجسد حرص دولة الإمارات على تمكين الأطفال وتعزيز مشاركتهم في مسيرة التنمية الوطنية، وإعداد أجيال واعية بحقوقها وواجباتها، وقادرة على التعبير عن آرائها والمساهمة بأفكارها ومبادراتها في بناء المستقبل. <br>وقال معاليه في تصريح له بمناسبة الإعلان عن أسماء أعضاء البرلمان الإماراتي في دورته الثالثة إن الاهتمام بالطفل وتمكينه يمثلان ركيزة أساسية في رؤية دولة الإمارات التنموية، التي تضع الإنسان في صدارة أولوياتها، وتؤمن بأن الاستثمار في الأجيال الناشئة هو استثمار في مستقبل الوطن واستدامة مكتسباته، مشيراً إلى أن توفير البيئة الداعمة للأطفال، التي تتيح لهم التعلم والمشاركة والحوار والتعبير عن تطلعاتهم، يسهم في بناء شخصياتهم وتعزيز ثقتهم بأنفسهم وترسيخ شعورهم بالانتماء والمسؤولية تجاه مجتمعهم ووطنهم.<br>وأكد معالي صقر غباش أن رؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة «حفظه الله»، تضع بناء الإنسان وتمكين الأجيال القادمة في صدارة الأولويات الوطنية، انطلاقاً من إيمان سموه بأن الأطفال هم أساس مستقبل الوطن وركيزة مواصلة مسيرة التنمية والتقدم مشيراً معاليه إلى حرص سموه على توفير بيئة آمنة ومستقرة ومزدهرة للأطفال، وحماية حقوقهم، وتنمية قدراتهم، وترسيخ قيم الإنسانية والخير والتسامح والتعايش في نفوسهم، بما يسهم في إعداد أجيال واثقة بهويتها الوطنية، ومتمسكة بقيمها الأصيلة، وقادرة على الإبداع والمشاركة الفاعلة في بناء مستقبل الدولة مضيفاً أن هذه الرؤية تجسد نهج دولة الإمارات في الاستثمار في الإنسان، وتعزيز فرص التعلم والتمكين أمام الأطفال، وإتاحة المجال أمامهم للتعبير عن آرائهم والمشاركة في مسيرة التنمية الوطنية والحضارية.</p>

هنأت الأعضاء الجدد في البرلمان الإماراتي للطفل

الشيخة فاطمة: الإمارات تولي أهمية كبرى لتمكين الأطفال

<p class='article-text'>في مفاجأة غير متوقعة، تحوّلت محاولة شراء مشروب غازي إلى لحظة غيّرت حياة رجل أمريكي، بعدما اكتشف أن إحدى تذاكر اليانصيب القديمة التي يحملها في محفظته فازت بجائزة قدرها مليون دولار، دون أن يعلم بذلك طوال شهرين.</p><p class='article-text'>لم يكن مايكل فاندر لوغت، البالغ من العمر 54 عاماً، يتوقع أن تنتهي رحلته القصيرة إلى أحد المتاجر في مدينة وايومنغ بولاية ميشيغان الأمريكية باكتشاف ثروة مخبأة في محفظته، فكل ما كان يريده هو شراء مشروب غازي، لكن نقص النقود التي يحملها دفعه إلى تقديم بعض تذاكر يانصيب "باوربول" القديمة بدلاً من الدفع بالطريقة المعتادة.</p><p class='article-text'>وبحسب ما نقلته مؤسسة يانصيب ميشيغان، فإن فاندر لوغت كان يعلم أن بعض التذاكر التي يحتفظ بها رابحة، ولو بمبالغ بسيطة، فقرر استخدامها خلال عملية الشراء، غير أن موظفة الصندوق، أثناء فحص التذاكر إلكترونياً، لاحظت ظهور رسالة على إحداها تطلب من صاحبها التوجه إلى مكتب اليانصيب لتقديم مطالبة بالجائزة. فكانت تلك اللحظة بداية المفاجأة.</p><p class='article-text'>يقول فاندر لوغت إنه سارع إلى سيارته للبحث عن الأرقام الفائزة في السحب المعني، وما إن وقعت عيناه عليها حتى أدرك أن الأرقام تطابق تذكرته، ليدخل في حالة من الذهول والفرح.</p><p class='article-text'>وأضاف: "تعرفت على الأرقام فور رؤيتها وبدأت أفقد السيطرة على نفسي من شدة المفاجأة! لا أصدق أنني احتفظت بهذه التذكرة في محفظتي لما يقرب من شهرين دون أن أعرف أنها تساوي مليون دولار".</p><p class='article-text'>وتعود التذكرة الفائزة إلى سحب أُجري في 8 أغسطس 2026، فيما أكد الفائز أن أولويته بعد الحصول على الجائزة ستكون سداد قرض منزله، ثم استثمار ما يتبقى من الأموال.</p><p class='article-text'>مليارات الدولارات تضيع بسبب تذاكر منسية</p><p class='article-text'>قصة فاندر لوغت، التي انتهت باكتشاف الجائزة في اللحظة الأخيرة تقريباً، تسلط الضوء على مشكلة أكبر تواجه قطاع اليانصيب في الولايات المتحدة، تتمثل في الجوائز التي لا يتقدم أصحابها للمطالبة بها، رغم فوزهم بها بالفعل.</p><p class='article-text'>ووفقاً لتقرير نشرته شبكة "CNN" عام 2018، بلغت قيمة جوائز اليانصيب غير المطالب بها نحو 2.89 مليار دولار خلال الاثني عشر شهراً المنتهية في يونيو 2017، استناداً إلى بيانات جمعها خبير اليانصيب بريت جاكوبسون من هيئات اليانصيب في الولايات الأمريكية.</p><p class='article-text'>ورغم أن معظم هذه الجوائز لا تتجاوز بضعة دولارات، فإن بعضها يصل إلى ملايين الدولارات، وكشفت البيانات أن 167 جائزة بقيمة مليون دولار أو أكثر لم يطالب بها أصحابها خلال السنة المالية 2017.</p><p class='article-text'>وتزداد المشكلة تعقيداً مع اختلاف المهل الزمنية المحددة للمطالبة بالجوائز بين الولايات، إذ تمنح بعض الولايات الفائزين ستة أشهر فقط للحصول على مستحقاتهم، قبل انتهاء صلاحية التذكرة وفقدان الحق في الجائزة.</p><p class='article-text'>تطبيقات ذكية لإنقاذ الجوائز المنسية</p><p class='article-text'>وفي محاولة للحد من هذه الظاهرة، طرح موقع "Lottery USA" المتخصص في نتائج اليانصيب مجموعة من الحلول، أبرزها طباعة الموعد النهائي للمطالبة بالجائزة على التذكرة نفسها، حتى يكون الفائز على دراية بالمدة المتاحة أمامه.</p><p class='article-text'>كما دعا إلى تطوير تطبيقات تتيح للاعبين مسح التذاكر الورقية وتسجيلها إلكترونياً، مع إرسال إشعارات فورية عند الفوز، وتنبيهات قبل انتهاء مهلة المطالبة بالجائزة.</p><p class='article-text'>واستشهد الموقع بتجربة كوريا الجنوبية، حيث يمكن للمشاركين تسجيل تذاكرهم عبر تطبيق محلي للدفع الإلكتروني، يتولى إخطارهم في حال الفوز، بل يتيح النظام تحويل قيمة الجائزة تلقائياً عبر التطبيق إذا اقترب موعد انتهاء المهلة دون مطالبة صاحب التذكرة بها.</p><p class='article-text'>فرصة للفوز لا تتكرر كثيراً</p><p class='article-text'>ورغم أن قصة الرجل الأمريكي تبدو أقرب إلى السيناريوهات السينمائية، فإن احتمالات الفوز بجائزة "باوربول" الكبرى تظل ضئيلة للغاية، إذ تبلغ فرصة الفوز بالجائزة الكبرى واحداً من كل 292.2 مليون احتمال.</p><p class='article-text'>أما احتمالات مطابقة الكرات البيضاء الخمس، وهي النتيجة التي حققها فاندر لوغت، فتبلغ واحداً من كل 11 مليوناً و688 ألفاً و54 احتمالاً، وفقاً لمؤسسة يانصيب ميشيغان.</p><p class='article-text'>لم يكن فاندر لوغت بحاجة إلى شراء تذكرة جديدة أو خوض مغامرة بحثاً عن الحظ، فقد كانت ثروته موجودة بالفعل في محفظته، ولم يكن ينقصه سوى أن يكتشفها، وكل ذلك بدأ بمشروب غازي لم يكن يملك ما يكفي من النقود لشرائه!</p>

عطش فعاد مليونيراً.. يشتري مشروباً غازياً بمليون دولار

<p class='article-text'><br>حصدت الإدارة العامة للهوية وشؤون الأجانب – دبي «إقامة دبي» الجائزة الذهبية ضمن «جوائز إيكونوميك تايمز لرأس المال البشري في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا عن مشروع «منظومة ذكاء القوى العاملة الحكومية»، في فئة «التميز في تحليلات بيانات الموارد البشرية»، في إنجاز يعكس تطور ممارساتها في تخطيط القوى العاملة وإدارة الهياكل التنظيمية وتوظيف البيانات في دعم صناعة القرار والاستشراف المؤسسي.</p><p class='article-text'><br>ويكتسب هذا الإنجاز أهمية خاصة، إذ تُعد «إقامة دبي»، وفقاً لسجلات الفائزين المنشورة للجائزة، أول جهة حكومية على مستوى دبي تحقق هذه الجائزة وتحصد المستوى الذهبي في هذه الفئة، بما يعزز حضور التجارب الحكومية الإماراتية في المحافل المهنية الدولية، ويبرز قدرة الكفاءات الوطنية على تطوير حلول مؤسسية متقدمة لإدارة رأس المال البشري.</p><p class='article-text'><br>وجاء تطوير «منظومة ذكاء القوى العاملة الحكومية» امتداداً لمسيرة عمل مؤسسي انطلقت من «دليل إقامة دبي لإدارة الهيكل التنظيمي – المبادئ والضوابط الاسترشادية والممارسات التوجيهية 2024»، وصولاً إلى منظومة متكاملة تربط الهياكل التنظيمية بتخطيط القوى العاملة وتحليل بياناتها والمؤشرات والاستشراف، وتحول البيانات إلى معرفة تدعم القرارات الاستراتيجية وتعزز الجاهزية للمتغيرات المستقبلية.</p><p class='article-text'><br>وقال معالي الفريق محمد أحمد المري، مدير عام الإدارة العامة للهوية وشؤون الأجانب – دبي: «إن بناء مؤسسات حكومية جاهزة للمستقبل يبدأ بالاستثمار في الإنسان، وبقدرتنا على فهم احتياجات العمل وتوجيه الكفاءات نحو الأولويات الاستراتيجية. ومن هذا المنطلق، نعمل في إقامة دبي على ترسيخ التخطيط القائم على البيانات، وتعزيز التكامل بين تطوير الهياكل التنظيمية وإدارة القوى العاملة، بما يدعم دقة القرار وكفاءة الأداء واستدامة التطوير المؤسسي».</p><p class='article-text'><br>وأضاف معاليه: «يعكس هذا التتويج الدولي قدرة أبناء وبنات الإمارات على تطوير ممارسات حكومية تحظى بالتقدير خارج حدود الدولة، ويؤكد قيمة العمل المؤسسي الذي يجمع المعرفة والخبرة والابتكار. وسنواصل البناء على هذا الإنجاز لتطوير منظومة أكثر قدرة على استشراف احتياجاتها، وتنمية قدرات كوادرها، ومواكبة توجهات دولة الإمارات ودبي في بناء حكومة مرنة واستباقية».</p><p class='article-text'><br>وقال اللواء عوض محمد العويم، مساعد المدير العام للموارد البشرية والمالية في «إقامة دبي»: «يعكس هذا الفوز تطور منظومة إدارة الموارد البشرية في إقامة دبي، وقدرتها على ربط الهياكل التنظيمية بتخطيط القوى العاملة وتحليل البيانات ضمن إطار مؤسسي متكامل. ونعمل من خلال هذه المنظومة على بناء فهم أدق للاحتياجات الحالية والمستقبلية، وتوجيه الموارد والكفاءات بما يدعم الأولويات الاستراتيجية ويرفع كفاءة الأداء.</p>

«إقامة دبي» تحصد جائزة ذهبية عن منظومة ذكاء القوى العاملة الحكومية

<p class='article-text'>أبوظبي - وام<br> أعلن مركز أبوظبي للغة العربية، بدائرة الثقافة والسياحة - أبوظبي، عن القوائم القصيرة للدورة الخامسة من جائزة «كنز الجيل» 2027 - 2026.<br>ضمت القوائم 18 عملاً من 8 دول، توزعت على أربع فئات، وقد استقطبت الجائزة هذا العام أعمالاً من 35 دولة منها خمس تشارك للمرة الأولى، وهي: أفغانستان، وأندورا، وأرمينيا، وإندونيسيا، وإسبانيا، ما يعكس تنامي أهميتها، واتساع حضورها الجغرافي. <br>واعتمدت اللجنة العليا للجائزة، برئاسة الشاعرة والناقدة الدكتورة عائشة الشامسي، قائمة الأعمال المرشحة، والتي ضمت ستة أعمال في فرع «الفنون»، وأربعة في فرع «الإصدارات الشعرية»، وخمسة في فرع «المجاراة الشعرية»، وثلاثة في فرع «الدراسات والبحوث»، وذلك عقب مراجعة اللجنة تقارير المحكّمين ومناقشة نتائجها، بمشاركة أعضائها: الشاعر علي السبعان، والفنان التشكيلي والخطاط منتصر الحمدان، والشاعر عبيد بن قذلان المزروعي، والناقد الدكتور عبدالله بن غليس، والروائي وليد علاء الدين مقرراً للجنة.<br>وتفصيلياً؛ تضمنت القائمة القصيرة لفرع «الفنون» ستة أعمال فنية، هي: «دار الحبايب» للفنانة بانة سفر من سوريا، و«يا ذعذاع الهبايب» للفنان مصعب الدوري من العراق، و«مقام الحبيب» للفنانة سمية عزيز من العراق، و«يا ذعذاع الهبايب» للفنان عبد العزيز الغراز من المغرب، و«ريم العزايب» للفنانة منيرة ناجي من الإمارات و«خطاب العشق» للفنان محمود شبر من العراق.<br>وضمت القائمة القصيرة لفرع «المجاراة الشعرية» خمس قصائد، هي: قصيدة «الحكيم الصايب» للشاعر أحمد خليفة الكعبي من الإمارات، وقصيدة «شوق الحبايب» للشاعر علي الخوار من الإمارات، وقصيدة «ذعذاع الهبايب» للشاعر خالد العتيبي من السعودية، وقصيدة «هب الهوى» للشاعر عوضة الغامدي من السعودية، وقصيدة «يا هتان السحايب» للشاعر ماجد المطيري من الكويت.<br>وضمت القائمة القصيرة لفرع «الإصدارات الشعرية»، أربعة دواوين، هي «بينونة» للشاعر هزاع علي أبوالريش من الإمارات- صادر عن دار «هماليل للطباعة والنشر والتوزيع» -2025، وديوان «رحلة عواطف» للشاعر مهدي العطوي من السعودية- صادر عن دائرة الثقافة- الشارقة -2025، وديوان «للمدينة وحدها كل العتاب» للشاعر عبد العزيز السعدي من سلطنة عمان- صادر عن النادي الثقافي - مسقط -2024، وديوان «صبّار» للشاعر حسّان الحوسني من سلطنة عمان- صادر عن دار «نثر» -2026.<br> وضمت القائمة القصيرة لفرع «الدراسات والبحوث»، ثلاثة كتب هي: «اللغة الاتصالية في شعر الشيخ زايد» للدكتور رياض بن ناصر الفريجي من السعودية- صادر عن معهد الشارقة للتراث -2025، و«قاموس فصيحِ الكلمات في حديث أهلِ الإمارات» للباحث سرور خليفة الكعبي من الإمارات- صادر عن دار «نبطي للنشر» -2026، و«حضور الآخر بين الشعر الفصيح والشعر النبطي في الخليج العربي» للدكتور أحمد مبارك سالم من البحرين- صادر عن مؤسسة «الأيام للنشر» -2025. <br>واستقطبت الجائزة في دورتها الحالية اهتمام مجموعة واسعة من المبدعين للمشاركة في فروعها، نظراً لما تتمتع به من حضور دولي، ومحفزات تقدم لهم الدعم، وتكرّم جهودهم مادياً ومعنوياً، ضمن الرؤية الإستراتيجية لمركز أبوظبي للغة العربية، في تعزيز مكانة اللغة العربية، والثقافة الإماراتية، وتشجيع الإبداع، ونشر الأدب العربي، والشعبي عالمياً، بما يتماشى مع رؤية دولة الإمارات، وإستراتيجية إمارة أبوظبي في الحفاظ على التراث واستدامته، والتفاعل مع المشهد الثقافي، وبناء القدرات الإبداعية لدى أبناء المجتمع، ما يعزّز مكانتها مركزاً عالمياً للإبداع الثقافي.<br>وقررت اللجنة حجب فرع الترجمة لدورة هذا العام.<br>وستشهد المرحلة المقبلة إعلان الفائزين، وتحديد الشخصية الإبداعية لدورة هذا العام من قِبَل مجلس أمناء الجائزة.<br>ومن المقرر أن ينطلق حفل التكريم ضمن فعاليات مهرجان العين للكتاب خلال الشهر المقبل.</p>

«أبوظبي للغة العربية» يعلن القوائم القصيرة للدورة الخامسة من جائزة «كنز الجيل»

<p class='article-text'><div data-empty="false">ضمن رؤية ثاقبة لواقع العالم العربي، وتحقيقاً لرغبة صادقة في تنوير دروب الأجيال القادمة، أطلق صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله، مبادرة «تحدّي القراءة العربي» عام 2015 كواحدة من أكبر المبادرات العربية في هذا المجال، ومن خلال رؤية واضحة الهدف خلاصتها:</div></p><p class='article-text'>أنّ غرس حُبّ القراءة في نفوس الصغار هو غرس لأُسس التقدُّم والتفوّق لبلداننا العربية، يُساند هذه الرؤية رسالة واضحة خلاصتها إحداث نهضة في القراءة عبر وصول مبادرة «تحدّي القراءة العربي» إلى جميع الطلبة في مدارس وجامعات الوطن العربي شاملة أبناء الجاليات العربية في الدول الأجنبية، ومتعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها، لتنفتح هذه المبادرة العظيمة على أُفُقٍ واسع من الطلبة الذين سيحققون الأهداف الجوهرية لهذه المبادرة والمتمثلة في تنمية الوعي بالقراءة وضرورة الارتقاء بها كي تكون مواكبة للمواقع المتقدّمة على المستوى العالمي، وتعزيز الحس الوطني والشعور بالانتماء لمستقبل مشترك.</p><p class='article-text'>ونشر قِيَم التسامح والاعتدال وقبول الآخر من خلال تكوين جيلٍ من المبدعين المتميزين القادرين على الابتكار في جميع المجالات، وإثراء البيئة الثقافيّة في المدارس والجامعات بما يدعم تطوير الحوار البنّاء إلى آخر قائمة الأهداف الاستراتيجية التي تتحرّك المبادرة لتحقيقها على أكمل وجه وبدعم مباشر من لدن صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد وفريق كبير متميز من العاملين في تنفيذ الرؤية وتحقيق الرسالة والأهداف لهذه المبادرة المتميزة من بين مجموعة مبادرات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وإيماناً من صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد بقيمة هذه المبادرة وضرورة أن تظلّ هي المبادرة الأقرب إلى قلبه لأنه يعرفُ دورها الكبير في صناعة الإنسان والحضارة، رعى سموه حصاد الدورة العاشرة لهذه المبادرة ووقف بقامته الفارعة بين هذه الأرواح العربية الذكية التي ترى فيه قائداً مُلهِماً يعرف أين يستثمر المقدرات، وما هي الغايات التي يتغيّاها من مثل هذه المبادرات .</div></p><p class='article-text'>حيث لاحظ جميع من شاهد لحظة التتويج للفائزين مدى السرور الذي دخل قلب صاحب السمو وهو يُكرِّمُ هذه النخبة من أبنائه في ميدان لا يقِلُّ في فروسيته عن فروسيّة الخيل الّتي يعشقها ويرى فيها مظهراً من مظاهر القوّة للحضارة العربيّة، ولم يكتف بهذا الحضور البهيّ للحفل الختامي بل نشر تغريدة رائعة المحتوى تُعبِّرُ عن دعمه اللامحدود لهذه المبادرة ومبلغ اعتزازه وفخره بثقافة القراءة داخل عُشّاق اللغة العربية، هذه اللغة الّتي قال عنها ذات يوم:</p><p class='article-text'>«علّمتني الحياة أنّ اللغة العربية ليست فقط كلمات وعبارات، بل هي مخزنٌ للمشاعر والثقافة والهويّة» ليظلّ هذا التقدير للغة العربيّة واحداً من أكبر همومه ومشاريعه التي يدعمها على نحوٍ لا مثيل له إيماناً منه بأنّ الثقافة هي التي تصنعُ الإنسان القويّ المغامر القادر على صنع الحضارة وبناء الأوطان.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">«شهدتُ فعاليّات تحدّي القراءة العربي في موسمه العاشر، أكبر مسابقة في العالم للقراءة، شارك بها أكثر من 40 مليون طالب من 138 ألف مدرسة في ستّين دولة حول العالم» بهذه النبرة الفخورة يفتتح صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد هذه التغريدة الثمينة التي احتفى بها بهذه الفعاليّة الكبرى «تحدّي القراءة العربي» في موسمه العاشر مؤكِّداً من خلال لغة الأرقام على حجم النّجاح الكبير الّذي وصلت إليه هذه المبادرة .</div></p><p class='article-text'>حيث شارك فيها هذا العدد الكبير جدّاً والّذي بلغ أربعين مليوناً موزعين على مئة وثمانية وثلاثين ألف مدرسة من ستين دولة حول العالم، وهذا دليلٌ ساطعُ الوضوح على الحضور الفاعل العميق لهذه المبادرة في حياة الإنسان العربيّ، وإيمانهم بقيمتها المعنويّة قبل المادية، لتظلّ هذه المبادرة علامة على حياة الحضارة ودليلاً على الرغبة الصادقة في استئناف الرِّيادة من خلال مسار القراءة التي هي مفتاح التطور العلمي والثقافي والحضاري في جميع الأمم والثقافات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">بعد ذلك تقدم صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد بالتهنئة الصادقة للثلاثة الفائزين بالمراكز: الأول والثاني والثالث، حيث فازت الطالبة ميار عثمان من مصر الشقيقة بالمركز الأول، فيما فازت الطالبة غزل رشاد من فلسطين بالمركز الثاني، ليكون المركز الثالث من نصيب الطالب السعودي ريّان الركزي، ليختم صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد هذه التغريدة بقوله:</div></p><p class='article-text'>«تهانينا لجميع الطلاب المشاركين وجميع المشرفين وعددهم أكثر من 161 ألف مشرف، ساهموا معنا في نشر ثقافة القراءة في الأجيال العربيّة الجديدة، جيلٌ يُبشِّرُ بالخير، وجيلٌ يبعث على التفاؤل، ويُجدِّدُ الأمل باستئناف الحضارة» لتكون هذه الكلمات توقيعاً من لدن صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد على نجاح هذه المبادرة عبر سنواتها الممتدة، وتأكيداً على أنّها ستظلُّ رافداً قويّاً لصناعة الجيل العربيّ المثقّف الّذي سيحملُ راية التغيير والارتقاء بالحياة العربيّة نحو مكانتها اللائقة بها بين الأُمم والشعوب.</p>

تحدّي القراءة واستئناف دورة الحضارة

<p class='article-text'><div data-empty="false">بعث صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة "حفظه الله"، رسالة خطية إلى فخامة محمد إدريس ديبي إتنو رئيس جمهورية تشاد الصديقة، تتضمن دعوة لحضور حفل افتتاح "أسبوع أبوظبي للاستدامة"، وتكريم الفائزين بـ"جائزة زايد للاستدامة"، والمشاركة في "قمة أبوظبي للاستدامة"، وذلك يومي 12 و 13 يناير 2027.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتسلم فخامة محمد إدريس ديبي إتنو رئيس جمهورية تشاد، الرسالة خلال استقباله سعادة راشد سعيد الشامسي، سفير دولة الإمارات لدى جمهورية تشاد.</div></p>

رئيس الدولة يبعث رسالة خطية إلى الرئيس التشادي تتضمن دعوة لحضور قمة أسبوع أبوظبي للاستدامة 2027

<h2>سيف بن زايد يتوج «المدرسة المتميزة» وبطل فئة «أصحاب الهمم»</h2><h2>فخري محمود مياس من الأردن الأول في فئة «المشرف المتميز»</h2><h2>صهيب مجد محمد من نيوزيلندا بطل التحدي في فئة الجاليات</h2><h2>مدرسة سيدي عامر من تونس الفائزة بلقب «المدرسة المتميزة»</h2><h2>محمود عمران من سوريا بطل التحدي في فئة أصحاب الهمم</h2><p class='article-text'><br><br>كرم سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، ولي عهد دبي نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع رئيس المجلس التنفيذي لإمارة دبي، فخري محمود مياس من الأردن صاحب المركز الأول في فئة «المشرف المتميز» في الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي، الذي حصل على جائزة بقيمة 300 ألف درهم، ونالت بدور فالح متعب الأصقة من الكويت المركز الثاني وجائزة بقيمة 100 ألف درهم، فيما ذهب المركز الثالث وجائزة 50 ألف درهم إلى عائشة العطاوي من البحرين.</p><p class='article-text'>وضمت قائمة المتنافسين على لقب فئة «المشرف المتميز» في الدورة العاشرة الفائزين بالمراكز الأولى على مستوى الدول المشاركة، وهم: عز الدين المونسي (المغرب)، وآلاء ناصر شروخ (سوريا)، وهشام بدر الدين السيد (قطر)، وبدور فالح متعب الأصقة (الكويت)، وداليا حسانين أحمد (مصر)، منطقة بني سويف (الأزهر الشريف)، وعاهد صالح أبو الرب (فلسطين)، وعائشة العطاوي (البحرين)، وحنان علي الحازمي (السعودية)، وفخري محمود مياس (الأردن)، ومحمدو محمد الأمين محمد الشيخ (موريتانيا)، ونعيمة الأميري (الإمارات)، وعواطف علي الشهيبي (ليبيا)، ومنير الفريجي (تونس)، وحيدر محمود مشورب (لبنان)، وانتصار حسن عامر العودي (اليمن).</p><h2>فئة الجاليات</h2><p class='article-text'>كما توج سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم الطالب صهيب مجد محمد من نيوزيلندا بلقب بطل فئة الجاليات، ونال البطل جائزة بقيمة 100 ألف درهم، وأحرزت حلا أديب الرزوق من ماليزيا المركز الثاني وجائزة بقيمة 70 ألف درهم، وجاء محمد شهنشاه ناداموريكال من الهند في المركز الثالث وجائزة قدرها 30 ألف درهم.</p><p class='article-text'>وشارك في التصفيات النهائية لفئة الجاليات التي جرت في دبي كل من: عمر محمد عبدالخالق أحمد محمد من أستراليا، وريحان محمد المحمد الشيخ (البرازيل)، وميس سائد حسن أبوعجوة (الصين)، وماسة عابدين (ألمانيا)، وسعاد المقداد (النرويج)، وسارة العلي (النمسا)، وألين الأسد (الولايات المتحدة الأمريكية)، ونوسة الشربيني إبراهيم (اليونان)، ويارا علي أبو فاره (إيطاليا)، ويوسف عبداللطيف ديب (المملكة المتحدة)، ولانا محيميد (بلجيكا)، وعمر أردوغان (تركيا)، وأويس الحيدري (روسيا)، وماسة جندل الرفاعي (إسكتلندا)، وعلي أكد سعيد محمد علي (سويسرا)، ونيان المالكي (فنلندا)، وعمر محمد عصام محمد الشيخ (كندا)، وسندس الخطيب (لوكسمبورغ)، وحلا أديب الرزوق (ماليزيا)، وصهيب مجد محمد (نيوزيلندا)، ونديم العمر (فرنسا)، وريناد رائد شلار (هولندا)، ومحمد شهنشاه ناداموريكال (الهند)، وهبة باسل صالح عباس (أيرلندا)، ومحمد رضا عيد (السويد)، وجوليا فراس حمزة (الدنمارك)، وهاشم محسن محمد محسن الهدار (إندونيسيا)، ورمضان حجي نبو (إثيوبيا)، وياسمين نور عبدي عبدالرحمن (الصومال)، وخلود خليل مبارك (النيجر)، وإسحاق الشيخ فريد (بنين)، ومرية سالم داوود (تنزانيا)، وكويتوندا ذهب (رواندا)، وجويدة عباس محمد (زنجبار)، والحاج فالو سيسي (السنغال)، وزيد عبدالملك كنقالي (كينيا)، وناكاييوا خنساء قاسم (أوغندا)، وأحمد محمد موسى واصف حسين (كولومبيا).</p><p class='article-text'>وجاء الإعلان عن استحداث فئة الجاليات بعد فتح باب المشاركة في تحدي القراءة العربي للطلبة من خارج الدول العربية ومتعلمي اللغة العربية والناطقين بغيرها مع اختتام دورته الثانية وانطلاق دورته الثالثة، بما يجسد حرص مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية» على نشر اللغة العربية والثقافة العربية في مختلف أنحاء العالم، وتعزيز التواصل بين أبناء الجاليات العربية وتشجيعهم على تعلم لغة وقراءة الكتب العربية والمشاركة في الفعاليات الثقافية العربية.</p><p class='article-text'>وخضع المشاركون في التصفيات النهائية، الذين تخطوا مراحل عدة على امتداد الدورة العاشرة، لاختبار شفهي للوقوف على مهاراتهم الخاصة، حيث استعرض كل من المتنافسين بلغة عربية فصيحة أبرز الأفكار والنقاط الرئيسية التي استلهمها من خلال قراءته 25 كتاباً باللغة العربية، وعملت لجنة تحكيم متخصصة على قياس محصلتهم القرائية وقدرتهم على التعبير عنها بأسلوبهم الخاص.</p><h2>«المدرسة المتميزة»</h2><p class='article-text'>وكرم الفريق سمو الشيخ سيف بن زايد آل نهيان، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية، مدرسة سيدي عامر من تونس الفائزة بلقب «المدرسة المتميزة»، وحصلت على جائزة قدرها مليون درهم، ونالت مدرسة الشهيد محمود المغربي الابتدائية من مصر المركز الثاني وجائزة قدرها 500 ألف درهم، فيما ذهب المركز الثالث إلى مدرسة اليرموك الثانوية بنات من الكويت وحصلت على مكافأة قدرها 300 ألف درهم.</p><p class='article-text'>وتوج تحدي القراءة العربي خلال تصفيات الدورة العاشرة المدارس الفائزة بلقب «المدرسة المتميزة» في كل دولة مشاركة في المنافسات، وضمت قائمة المدارس الفائزة كلاً من: مدرسة مولاي إدريس التأهيلية (المغرب)، وأكاديمية المها للبنين (قطر)، ومدرسة اليرموك الثانوية -بنات (الكويت)، ومدرسة الشهيد محمود المغربي الابتدائية (مصر)، ومدرسة ذكور الإسراء الثانوية الخاصة (فلسطين)، ومدرسة سار الثانوية للبنات (البحرين)، وابتدائية مدارس العزيزية الأهلية (السعودية)، ومدرسة الخالدية الثانوية الشاملة المختلطة (الأردن)، ومدرسة آفاق المستقبل (موريتانيا)، ومدرسة حمد بن عبدالله الشرقي - الحلقة الثالثة (الإمارات)، ومدرسة سيدي عامر (تونس)، وثانوية مار يوسف للراهبات (لبنان)، ومدرسة النورس (اليمن).</p><h2>أصحاب الهمم</h2><p class='article-text'>وتوج الفريق سمو الشيخ سيف بن زايد آل نهيان الطالب محمود عمران من سوريا بلقب بطل تحدي القراءة العربي في دورته العاشرة في فئة أصحاب الهمم، وحصل الفائز على جائزة بقيمة 200 ألف درهم، وجاءت الطالبة إيناس محمد أحمد سميرات من الأردن في المركز الثاني ونالت جائزة قدرها 100 ألف درهم، فيما أحرزت الطالبة روان عشبولي من تونس المركز الثالث وجائزة بقيمة 50 ألف درهم.</p><p class='article-text'>وشارك في المنافسات النهائية على لقب بطل تحدي القراءة العربي في فئة أصحاب الهمم الطلبة أصحاب المراكز الأولى على مستوى الدول المشاركة في الدورة العاشرة، وضمت القائمة كلاً من: حمزة كميلي (المغرب)، ومحمود عمران (سوريا)، ولينا محمد فاروق (قطر)، وعبدالله محمود المطيري (الكويت)، وسجاد حسن محمد (العراق)، ومحمد عبدالجواد عبدالنبي نجدي (مصر)، ومحمد الأمير زكريا رياض (الأزهر الشريف)، وغزل إسماعيل صدقي دراغمة (فلسطين)، وبتول السيد رضاء شرف (البحرين)، ولمى بنت يوسف محمد قصادي (السعودية)، وإيناس محمد أحمد سميرات (الأردن)، ويوسف محمد سعيد حامد (الإمارات)، ورواسي رمضان بلقاسم (ليبيا)، وروان عشبولي (تونس)، وأحمد علي قطيش (لبنان)، وسناء محمود حسن الحميري (اليمن).</p><p class='article-text'>واستحدث تحدي القراءة العربي اعتباراً من دورته السابعة فئة أصحاب الهمم بهدف تعزيز حضور هذه الفئة في المشهد الثقافي العربي، ومساعدتها على الاندماج والتفاعل الإيجابي مع المجتمع، بما يترجم حرص مبادرة تحدي القراءة العربي على الاهتمام بأصحاب الهمم وإتاحة الفرصة أمامهم لإثبات جدارتهم وتفوقهم، وتشترط لجنة التحكيم لفئة أصحاب الهمم قراءة 25 كتاباً.</p><p class='article-text'>ومنذ استحداث هذه الفئة، برزت خلال الدورات الأربع الأخيرة من تحدي القراءة العربي مواهب واعدة في جميع الدول المشاركة في التصفيات، زادت من أهمية وغنى هذه المسابقة القرائية، التي أتاحت للطلاب والطالبات من أصحاب الهمم فرصة التعبير عن أنفسهم وإظهار تميزهم المعرفي والثقافي، وقدرتهم على تحفيز الآخرين، حيث يقدمون في كل دورة جديدة نماذج ملهمة في قوة الإرادة والمثابرة والاجتهاد.</p>

ضمن الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي

حمدان بن محمد يكرم «المشرف المتميز» وبطل «الجاليات»

<p class='article-text'>عبّر الفائزون في الدورة العاشرة من «تحدي القراءة العربي 2026»، عن شكرهم لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، مشيرين إلى أن سموه جعل من الكتاب جسراً للأحلام ودبي عاصمة لتتويج المبدعين.</p><p class='article-text'>وأكدوا في تصريحات خاصة لـ«البيان»، عقب تتويجهم في الحفل الختامي للدورة العاشرة في دبي، أن الفوز لم يكن مجرد الحصول على لقب أو جائزة، وإنما تتويج لسنوات من القراءة والاجتهاد والعمل.</p><p class='article-text'>ثمرة الصبر</p><p class='article-text'>وأكدت الطفلة الفلسطينية غزل تيم، الحائزة المركز الثاني في تحدي القراءة العربي في دورته العاشرة، أن هذا الفوز يمثل لها الكثير، مشيرةً إلى أنه ثمرة صبر ومحاولات عديدة للوصول إلى هذه اللحظة التي طالما حلمت بها وسعت إليها.</p><p class='article-text'>وأوضحت غزل أن هذا الإنجاز ليس مجرد فوز عابر، بل تهديه إلى الأمة العربية جمعاء، موجهةً رسالةً تدعو فيها إلى التشبث بالقراءة باعتبارها طوق نجاة للأمم والسلم الذي ترتقي به.</p><p class='article-text'>وعن تجربتها في المسابقة، أشارت غزل إلى أن «تحدي القراءة» كان بمثابة ميدان للحب وذروة للتحدي؛ فهو لم يتركها مجرد قارئة تطوي الصفحات، بل أصبحت قادرة على رؤية ما وراء الكلمات، وتمتلك فكراً عميقاً وجرأة على مواجهة المنابر والمناقشة بصوت واثق.</p><p class='article-text'>وعن الكتب التي أثرت في شخصيتها، بينت أن هناك الكثير من الكتب الملهمة، معتبرةً أن كتاب الله عز وجل يأتي في مقدمتها؛ لأنه يعلّم البيان، ومن تعلَّم القرآن تعلَّم الحياة.</p><p class='article-text'>رحلة معرفية</p><p class='article-text'>وأعرب الطفل السعودي ريان الزكري عن فخره الكبير بحصوله على المركز الثالث في منافسات «تحدي القراءة العربي» في دورته العاشرة، موضحاً أنه انطلق في هذه الرحلة المعرفية حاملاً طموحاً يعانق السماء. وأشار الزكري إلى أنه يهدي هذا الإنجاز والفوز الغالي إلى والديه الكريمين، وإلى أستاذه أحمد الجاسر، الذين كان لهم الفضل الأكبر في اكتشاف وتنمية حبه للقراءة. كما أهدى هذا التتويج إلى موطنه الغالي، مقدماً خالص الشكر والتقدير لكل من دعم هذه المسيرة.</p><p class='article-text'>وفي ختام حديثه، وجه الطفل ريان الزكري شكراً لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، على إطلاق هذه المبادرة القرائية الرائدة التي تصنع جيلاً واعداً من القراء والمفكرين.</p><p class='article-text'>الإرادة تصنع الأبطال</p><p class='article-text'>وأكد فخري مياس، من المملكة الأردنية الهاشمية، الفائز بجائزة المشرف المتميز في الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي، أن سر النجاح في المبادرة يكمن في إيمان المشرف التربوي برسالتها، وتعامله معها باعتبارها مشروعاً شخصياً يتبناه ويعمل على تطويره، وليس مجرد تكليف وظيفي أو برنامج مطلوب تنفيذه.</p><p class='article-text'>وقال: «أهم صفة يجب أن يمتلكها المشرف هي إيمانه بمشروعه، وأن يعتبر تحدي القراءة العربي مشروعه الشخصي، وليس مجرد مشروع حكومي ينفذه حتى ينتهي من المطلوب منه»، مؤكداً أن هذا الإيمان هو الذي يحول المبادرات إلى إنجازات مستدامة تتجاوز حدود المدارس.</p><p class='article-text'>وكشف مياس عن نجاح الجهود المبذولة في مدينته في توسيع قاعدة القراء، مشيراً إلى إنشاء مكتبة إلكترونية والعمل على تأسيس مكتبة ورقية، بما يضمن استمرار أثر التحدي وإتاحة المعرفة أمام أكبر عدد من المستفيدين. وأكد أن هذا التوجه يجسد أحد أبرز أبعاد المبادرة التي أطلقها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، المتمثلة في تحويل القراءة إلى ثقافة مجتمعية مستدامة، لا تتوقف عند انتهاء المنافسات أو إعلان الفائزين، وإنما تمتد إلى بناء بيئات معرفية جديدة داخل المجتمعات العربية.</p><p class='article-text'>وأكد رمزي بوراوي، مدير مدرسة سيدي عامر التونسية، الفائزة بجائزة المدرسة المتميزة والمركز الأول على مستوى الوطن العربي في الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي، أن مدرسته استطاعت تحويل التحديات الجغرافية والظروف الصعبة إلى قصة نجاح استثنائية، رغم وقوعها في منطقة ريفية جبلية يواجه فيها التلاميذ صعوبات يومية للوصول إلى مقاعد الدراسة. وقال: «مدرستي تقع في منطقة ريفية جبلية صعبة، ولو شاهدتم كيف يصل التلاميذ إلى المدرسة لأدركتم حجم التحديات، لكننا واجهنا هذه الصعوبات بالعزيمة والصبر والعمل، واستطعنا من خلال تحدي القراءة العربي الوصول إلى المركز الأول».</p><p class='article-text'>وأعرب بوراوي عن سعادته الغامرة بالتتويج في دبي، مؤكداً أن الفوز يمثل شرفاً كبيراً للجمهورية التونسية، وإنجازاً يثبت أن المدارس الواقعة في المناطق الريفية والنائية قادرة على المنافسة وتحقيق أعلى مراتب التميز. وقال إن فرحته يصعب وصفها بعدما استطاعت المدرسة رفع اسم تونس على منصة التكريم، معرباً عن أمله في مواصلة النجاح والتقدم.</p>

الفائزون في «تحدي القراءة العربي»: محمد بن راشد جعل من الكتاب جسراً للأحلام

توّج ميار عثمان من مصر بطلةً لتحدي القراءة العربي في دورته العاشرة

محمد بن راشد: مسيرتنا في بناء الإنسان مستمرة بلا سقف ولا حدود

<p class='article-text'><div data-empty="false">من سوريا إلى دبي، حمل الطالب محمود عمران 75 كتاباً، قرأها بعزيمة وإصرار، وحلماً بأن يقف يوماً على منصة التتويج في «تحدي القراءة العربي»، حتى تحولت رحلته مع المعرفة إلى قصة نجاح ملهمة، بعدما توج بطلاً للدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي عن فئة أصحاب الهمم، ليؤكد أن الإرادة قادرة على تجاوز التحديات، وأن الكتاب يستطيع أن يفتح أمام الإنسان أبواباً واسعة لتحقيق أحلامه، مهما كانت الصعوبات التي يواجهها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعرب محمود عمران، في تصريح خاص لـ«البيان»، عن سعادته الغامرة بالفوز بلقب بطل «تحدي القراءة العربي عن فئة أصحاب الهمم»، مؤكداً أن هذا الإنجاز يمثل تتويجاً لرحلة طويلة من القراءة والاجتهاد، وأن وقوفه بين الفائزين في دبي منحه شعوراً بالفخر والاعتزاز، بعدما أصبح حلمه حقيقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال: «قرأت 75 كتاباً، وكانت أمي ومعلمتي، وكل من وقف إلى جانبي سنداً لي في رحلتي مع القراءة و«تحدي القراءة العربي»، ولم أكن لأصل إلى هذه اللحظة لولا تشجيعهم ودعمهم المستمر».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>فرحة التتويج</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعن شعوره بالفوز عبّر محمود عن اعتزازه بالإنجاز الذي حققه، موضحاً أن لقب بطل «تحدي القراءة العربي» يمثل بالنسبة إليه أكثر من مجرد جائزة، فهو رسالة إلى جميع الأطفال من أصحاب الهمم بأن القراءة والمعرفة تمنحان الإنسان القوة والثقة لتحقيق طموحاته.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن مشاركته في التحدي منحته فرصة لإظهار قدراته، والوقوف إلى جانب أطفال من مختلف الدول، تجمعهم محبة الكتب واللغة العربية، مشيراً إلى أن أجمل ما في هذه التجربة أنها تحتفي بالعقول والإرادة والطموح.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>رسائل إنسانية</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعرب محمود عن تقديره لمبادرة «تحدي القراءة العربي»، التي أطلقها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، والتي فتحت أبواب المشاركة أمام ملايين الأطفال، ومنحت أصحاب الهمم مساحة لإبراز مواهبهم وقدراتهم في القراءة والمعرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويجسد فوز محمود إحدى الرسائل الإنسانية والتربوية لتحدي القراءة العربي، الذي لا يقتصر على تشجيع الأطفال على قراءة الكتب، بل يمنحهم فرصة لبناء الثقة بالنفس، وتنمية قدراتهم، وإثبات أن التميز لا تحدده الظروف أو التحديات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>سند النجاح</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعاد محمود بذاكرته إلى بداية رحلته مع الكتب، مؤكداً أن والدته ومعلمته كانتا الداعم الأكبر له، وأن تشجيعهما المستمر ساعده على مواصلة القراءة حتى وصل إلى 75 كتاباً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويحمل تتويج الطالب السوري رسالة أمل إلى أصحاب الهمم وأسرهم، مفادها أن الدعم الأسري والتربوي قادر على اكتشاف المواهب وصناعة الإنجازات، وأن رحلة النجاح قد تبدأ بكتاب وتشجيع من أم أو معلمة، لكنها يمكن أن تصل بصاحبها إلى منصات التتويج.</div></p>

بطل «تحدي القراءة العربي» عن فئة "أصحاب الهمم": محمد بن راشد علمنا أن الإرادة أقوى من التحديات

<p class='article-text'>فازت هيئة كهرباء ومياه دبي بجائزة "أفضل صفقة تمويل مهيكل في العام"، ضمن جوائز "الخدمات المصرفية العالمية والأسواق في الشرق الأوسط" 2026 التي تحتفي بالصفقات النوعية التي ترسم ملامح السوق، والأداء الريادي في أسواق رأس المال الإقليمية.</p><p class='article-text'>ونالت الهيئة الجائزة عن مجمع حصيان لإنتاج الطاقة، الذي يعمل بنظام المنتج المستقل بقدرة إنتاجية تبلغ 2400 ميجاوات، وذلك بعد نجاحه في إتمام إعادة تمويل بقيمة 2.45 مليار دولار.</p><p class='article-text'>ويعكس هذا الإنجاز متانة هيكلة الصفقة، والمرونة المالية للهيئة، وكفاءة عملياتها التشغيلية، وقدرتها على تحقيق قيمة مضافة مستدامة.</p><p class='article-text'>وقال معالي سعيد محمد الطاير، العضو المنتدب الرئيس التنفيذي لهيئة كهرباء ومياه دبي، رئيس مجلس إدارة شركة حصيان للطاقة، إن فوز الهيئة بالجائزة يؤكد الثقة الراسخة بقطاع الطاقة في دبي وقدرته على إنجاز صفقات بنية تحتية نوعية وطويلة الأجل، ويؤكد التزام الهيئة بأعلى معايير الحوكمة العالمية والابتكار المالي، ومواصلة تطوير بنية تحتية مرنة ومستدامة للطاقة.</p><p class='article-text'>وأضاف أن الهيئة تهتدي بالتوجيهات السديدة لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله"، لإرساء معايير أداء متقدمة تربط الكفاءة بالاستدامة وتحويل التميز إلى ثقافة مؤسسية، ويندرج المجمع ضمن مساعي الهيئة لترسيخ الجاهزية الوطنية المستدامة وضمان أعلى درجات الاستجابة لتحديات الحاضر واستشراف متطلبات المستقبل.</p><p class='article-text'>من جانبه، قال المهندس وليد بن سلمان، النائب التنفيذي للرئيس لقطاع تطوير الأعمال والتميز في الهيئة، إن الجوائز العالمية المرموقة التي تحصدها الهيئة تعكس قدراتها التنافسية على مستوى العالم، ونجاحها في تعزيز تميزها وريادتها لتحقيق قيمة مستدامة لجميع المعنيين.</p><p class='article-text'>وتعد جوائز الخدمات المصرفية العالمية والأسواق في الشرق الأوسط من أبرز الجوائز المتخصصة في القطاع المالي، إذ تجمع سنوياً نخبة من المؤسسات المالية والاستثمارية الإقليمية والعالمية، فيما تتولى لجنة تحكيم تضم شخصيات بارزة من القطاع المصرفي والمالي اختيار الفائزين.</p>

"كهرباء ومياه دبي" تفوز بجائزة أفضل تمويل مهيكل لعام 2026

<p class='article-text'><br>تتجه الأنظار خلال الساعات المقبلة، إلى مركز دبي التجاري العالمي، حيث يشهد الحفل الختامي للدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي 2026، برعاية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، تتويج الفائزين في خمس فئات رئيسية، تشمل بطل تحدي القراءة العربي، وبطل أصحاب الهمم، وبطل الجاليات، والمدرسة المتميزة، والمشرف المتميز. ويأتي ذلك بعد منافسات استقطبت 40 مليوناً و286 ألفاً و428 طالباً وطالبة من 60 دولة، في أكبر مشاركة بتاريخ المبادرة منذ انطلاقها عام 2015، وبزيادة بلغت 24 % مقارنة بالدورة التاسعة، في مشهد يجسد اتساع تأثير المبادرة في تعزيز ثقافة القراءة وترسيخ مكانة اللغة العربية لدى الأجيال الجديدة.<br>وتتجاوز أهمية فئات التكريم الخمس الاحتفاء بالطلبة الأكثر تميزاً في القراءة، لتشمل تقدير الجهود التعليمية والتربوية التي تقف وراء نجاحهم، من مدارس ومشرفين، إلى جانب تخصيص مسارات تنافسية لأصحاب الهمم وطلبة الجاليات خارج الدول العربية، بما يعكس شمولية المبادرة وامتداد تأثيرها إلى مختلف فئات المجتمع التعليمي.<br>وتشهد الدورة العاشرة مشاركة 138 ألفاً و426 مدرسة، بإشراف 161 ألفاً و507 مشرفين ومشرفات، فيما يمثل عدد الطلبة المشاركين نحو 48 % من إجمالي طلبة التعليم العام في الوطن العربي، في مؤشر يعكس حجم الانتشار الذي حققه التحدي على مدار عشر دورات.<br>بطل التحدي<br>تتصدر فئة بطل تحدي القراءة العربي قائمة الفئات الخمس، باعتبارها اللقب الأبرز في المبادرة، حيث يتنافس أبطال الدول الذين اجتازوا التصفيات المدرسية والمحلية والوطنية، ووصلوا إلى المرحلة النهائية، على الفوز بلقب بطل تحدي القراءة العربي 2026، بعد رحلة من القراءة والاطلاع ومناقشة الكتب في مجالات معرفية وأدبية وعلمية متنوعة.<br>وتقوم المنافسة على قدرة الطلبة على استيعاب مضامين الكتب وتحليل أفكارها ومناقشتها، وإظهار مهارات التفكير النقدي والتعبير باللغة العربية، بما يجعل التحدي يتجاوز قياس عدد الكتب المقروءة إلى تقييم مدى استفادة الطلبة من محتواها وقدرتهم على توظيف المعرفة المكتسبة.<br>أصحاب الهمم<br>تحظى فئة أصحاب الهمم بحضور لافت في الدورة العاشرة، بعدما سجلت مشاركة 74 ألفاً و62 طالباً وطالبة، في واحدة من أبرز المؤشرات التي تعكس حرص المبادرة على إتاحة الفرصة أمام مختلف فئات الطلبة للمشاركة وإبراز قدراتهم ومواهبهم المعرفية.<br>واستحدث تحدي القراءة العربي هذه الفئة في دورته السابعة، بهدف توفير مسار تنافسي لأصحاب الهمم، وتشجيعهم على القراءة والمشاركة في الأنشطة المعرفية، حيث تشترط لجنة التحكيم قراءة 25 كتاباً، بما يتيح للمشاركين إظهار مهاراتهم في الفهم والاستيعاب والتحليل والتعبير.<br>وتمنح المبادرة الفائز بالمركز الأول في هذه الفئة جائزة مالية قدرها 200 ألف درهم، فيما يحصل صاحب المركز الثاني على 100 ألف درهم، والثالث على 50 ألف درهم، في تكريم يعكس أهمية تمكين أصحاب الهمم وإبراز إنجازاتهم، وتعزيز حضورهم في المبادرات الثقافية والتعليمية الكبرى.<br>بطل الجاليات<br>تمثل فئة الجاليات أحد المسارات التي تعكس البعد العالمي لتحدي القراءة العربي، إذ تستهدف الطلبة المشاركين من خارج الدول العربية، بمن فيهم متعلمو اللغة العربية والناطقون بغيرها، وتتيح لهم فرصة المنافسة وإظهار قدراتهم على القراءة والفهم والتعبير باللغة العربية.<br>وتكتسب هذه الفئة أهمية خاصة في ظل اتساع مشاركة الطلبة المقيمين خارج الوطن العربي، حيث تسهم في تعزيز ارتباط أبناء الجاليات العربية بلغتهم الأم، وتشجيع غير الناطقين بالعربية على تعلمها واستخدامها، بما يدعم حضور اللغة العربية في المجتمعات التعليمية خارج المنطقة.<br>وخصص تحدي القراءة العربي جوائز مالية إجمالية بقيمة 200 ألف درهم لهذه الفئة، يحصل الفائز بالمركز الأول منها على 100 ألف درهم، والثاني على 70 ألف درهم، والثالث على 30 ألف درهم.<br>وتبرز أهمية هذه الفئة في تحويل القراءة باللغة العربية إلى جسر للتواصل المعرفي والثقافي بين الطلبة من جنسيات وخلفيات مختلفة، بما يعزز الانفتاح على الثقافة العربية ويشجع الأجيال الجديدة على اكتساب مهاراتها اللغوية.<br>المدرسة المتميزة<br>تعد فئة المدرسة المتميزة من أبرز فئات التكريم في تحدي القراءة العربي، إذ تستهدف تقدير المؤسسات التعليمية التي تسهم في نشر ثقافة القراءة بين الطلبة، وتوفير بيئة مدرسية محفزة على الاطلاع والتعلم الذاتي، وتشجيع المشاركة في الأنشطة والمبادرات القرائية.<br>وتعكس هذه الفئة أهمية الدور الذي تؤديه المدرسة في بناء علاقة مستدامة بين الطالب والكتاب، من خلال المبادرات والبرامج القرائية والأنشطة التي تساعد الطلبة على اكتساب عادة القراءة وتنمية مهاراتهم في البحث والاستيعاب والتحليل.<br>وتحصل المدرسة الفائزة بالمركز الأول على جائزة مالية قدرها مليون درهم، فيما تحصل المدرسة صاحبة المركز الثاني على 500 ألف درهم، والثالثة على 300 ألف درهم.<br>ويعكس تخصيص هذه الجوائز أهمية الاستثمار في البيئة المدرسية، وتشجيع المؤسسات التعليمية على تطوير برامج القراءة وتحفيز الطلبة على المشاركة المستمرة، بما يسهم في تحويل القراءة إلى ثقافة مؤسسية تتجاوز حدود المنافسة السنوية.<br>المشرف المتميز<br>تخصص المبادرة فئة مستقلة للمشرف المتميز، تقديراً للدور الذي يؤديه المشرفون التربويون في دعم الطلبة المشاركين ومتابعة تقدمهم خلال مراحل التحدي المختلفة، ومساعدتهم على تطوير مهارات القراءة والفهم والمناقشة والتعبير.<br>وتبرز أهمية هذه الفئة في كون المشرف التربوي أحد العناصر الأساسية في نجاح تجربة الطالب القرائية، من خلال توجيهه نحو اختيار الكتب المناسبة، وتشجيعه على تنويع مجالات القراءة، ومساعدته على فهم الأفكار ومناقشتها، بما يعزز ثقته بنفسه وقدرته على التعبير عن آرائه.<br>ويحصل الفائز بالمركز الأول في فئة المشرف المتميز على جائزة مالية قدرها 300 ألف درهم، فيما ينال صاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، والثالث 50 ألف درهم.<br>وتعكس هذه الفئة تقدير المبادرة للجهود التربوية التي تسهم في بناء أجيال قارئة، وتؤكد أن تنمية مهارات القراءة مسؤولية مشتركة بين الطالب والمدرسة والمشرف والأسرة.</p>

5 فئات تتنافس على ألقاب تحدي القراءة العربي

<p class='article-text'><div data-empty="false">قد تبدأ القراءة كهواية، ثم تتحول إلى شغف، فإذا نمت حتى أصبحت حاجة يومية كالطعام والشراب، فإنها تصبح ركناً من كيان الإنسان وتكوينه، بها يحيا ويعيش.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لذلك أعتقد أن مبادرة تحدي القراءة العربي، من دون أن ترفع هذا الشعار أو تعلنه، تسعى إلى جعل القراءة حاجة لا غنى عنها في حياة الإنسان، بعد أن شاع عنا نحن العرب أننا أمة لا تقرأ، حتى أصبحت هذه المقولة صورة نمطية راسخة في الأذهان.</div></p><p class='article-text'>وقد آن الأوان لتغييرها عبر برامج ومبادرات ومحفزات، مثل تحدي القراءة العربي الذي يرعاه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، ضمن مبادرات مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم العالمية. ولعلها، كما أرى، واحدة من أهم المبادرات الحضارية التي تستهدف الإنسان العربي، إلى جانب مبادرة صناع الأمل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويشهد النمو الذي حققته المبادرة على مدى عشر دورات على اتساع حضورها وتأثيرها. فمنذ انطلاقها عام 2015، ارتفع عدد المشاركين من 3.6 ملايين طالب وطالبة في دورتها الأولى إلى أكثر من 40 مليوناً في دورتها العاشرة، يمثلون 60 دولة وأكثر من 138 ألف مدرسة.</div></p><p class='article-text'>وهي أرقام كبيرة لمشروع يقوم أساساً على تشجيع الطلاب على قراءة خمسين كتاباً خلال العام الدراسي، ومناقشة ما قرأوه وفهموه.</p><p class='article-text'>واليوم الخميس، تحتفل دبي بتتويج أبطال الدورة العاشرة، لكن القيمة الأهم لهذا المشروع تتجاوز أسماء الفائزين والجوائز إلى ما يمكن أن يتركه من تأثير في حياة ملايين الأطفال والشباب.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">فالقراءة ليست مجرد وسيلة للحصول على المعلومات، بل هي إحدى أهم أدوات الإنسان لفهم نفسه والعالم من حوله. أن تقرأ يعني أن تعيش أكثر من حياة، وأن تتجاوز حدود تجربتك الشخصية إلى تجارب الآخرين، وأن ترى العالم بعيون لم تكن عيونك.</div></p><p class='article-text'>يستطيع الإنسان أن يسافر إلى بلدان كثيرة، لكنه لا يستطيع أن يعيش كل الأزمنة أو يعرف كل البشر. والكتاب يمنحه شيئاً من هذه القدرة، فيأخذه إلى عوالم لم يزرها، وأزمنة لم يعشها، وعقول ربما لم يكن ليلتقي بها.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأن تقرأ يعني أيضاً أن تتطور. فالمعرفة لا تنشأ من فراغ، وإنما تتراكم عبر الأجيال، وما وصلت إليه البشرية من علوم واكتشافات وأفكار هو ثمرة عقول قرأت ما أنجزه السابقون، ثم أضافت إليه أو صححته أو تجاوزته.</div></p><p class='article-text'>وليس القارئ الجيد من يحفظ ما يقرأ، بل من يتعلم أن يسأل ويناقش ويشك ويفكر، وألا يقبل كل ما يقدم إليه باعتباره حقيقة نهائية. فالقراءة الحقيقية لا تملأ العقل بالمعلومات وحدها، بل تدربه على استخدامها والتمييز بينها.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأن تقرأ يعني أن تتحضر. فالحضارة ليست مباني شاهقة أو طرقاً واسعة أو تقنيات متقدمة فحسب، وإنما هي أيضاً مستوى الوعي الذي يبلغه الإنسان، وقدرته على فهم المختلف عنه واحترام حقه في الاختلاف.</div></p><p class='article-text'>والأدب، على وجه الخصوص، يتيح لنا أن نقترب من حياة الآخرين، وأن نفهم آلامهم وأحلامهم ومخاوفهم. وقد لا تجعل القراءة الإنسان أكثر تسامحاً بالضرورة، لكنها تمنحه فرصة لأن يرى أن العالم أوسع من أفكاره وتجاربه وأحكامه المسبقة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولم يكن احتفاء الأدباء والمفكرين بالقراءة أمراً عابراً. فقد قال المتنبي: «وخير جليس في الزمان كتاب»، وهي عبارة تختصر علاقة الإنسان بالكتاب بوصفه رفيقاً لا تنتهي صحبته بانتهاء اللقاء.</div></p><p class='article-text'>أما الفيلسوف الإنجليزي فرانسيس بيكون فقال: «القراءة تصنع إنساناً كاملاً، والمناقشة تصنع إنساناً مستعداً، والكتابة تصنع إنساناً دقيقاً». وبين الشاعر العربي والفيلسوف الإنجليزي قرون من الزمن، لكنهما يلتقيان عند إدراك قيمة الكتاب في حياة الإنسان.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولعل ما يزيد أهمية القراءة اليوم أننا نعيش في زمن تتدفق فيه المعلومات بسرعة غير مسبوقة، حتى أصبح الوصول إليها أسهل من التأمل فيها. </div></p><p class='article-text'>تقدم لنا الشاشات ووسائل التواصل الاجتماعي والذكاء الاصطناعي إجابات سريعة عن أسئلة كثيرة، لكنها لا تمنحنا بالضرورة القدرة على التفكير العميق أو إصدار الأحكام السليمة.</p><p class='article-text'>وربما أصبحت حاجتنا إلى القراءة المتأنية اليوم أكبر من أي وقت مضى، ليس لأن المعلومات نادرة، بل لأنها وفيرة إلى حد يجعل التمييز بين المعرفة والضجيج أكثر صعوبة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">من هنا، فإن القيمة الحقيقية لتحدي القراءة العربي لا تكمن في عدد الكتب التي يقرؤها الطلاب خلال المسابقة، ولا في الملايين الذين يشاركون فيها، على أهمية هذه الأرقام، بل في قدرته على أن يجعل القراءة عادة تستمر بعد انتهاء المنافسة. </div></p><p class='article-text'>فما نتمناه ليس أن يقرأ الطالب خمسين كتاباً من أجل الفوز بجائزة، ثم ينصرف عن الكتاب، وإنما أن يكتشف خلال هذه التجربة متعة القراءة، فيصبح الكتاب جزءاً من حياته، يعود إليه باختياره، لا بتكليف من معلم أو رغبة في الفوز.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحين يتحقق ذلك، تكون المبادرة قد تجاوزت حدود المسابقة الثقافية، وأسهمت في بناء أجيال تقرأ وتفكر وتسأل، وتملك أدوات المشاركة في صناعة مستقبلها. فالأمم لا تتقدم بما تعرفه اليوم وحده، بل بقدرتها على مواصلة التعلم وإنتاج المعرفة غداً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولعل النجاح الأكبر لتحدي القراءة العربي لن يكون في عدد المشاركين أو الكتب التي قرأوها، ولا حتى في أسماء الفائزين الذين سيصعدون إلى منصة التكريم، وإنما في أولئك الذين سيواصلون القراءة بعد أن تُطوى صفحة المسابقة، ويصبح الكتاب رفيقاً لهم في رحلة الحياة. فالجائزة تحتفي بمن قرأ، أما الإنجاز الحقيقي فهو أن نربي أجيالاً لا تتوقف عن القراءة.</div></p>

أن تقرأ.. أن تعيش

<p class='article-text'><br>أعلنت مؤسسة دبي للمستقبل عن مشاركة 10 فرق من الجامعات الوطنية والعالمية في دولة الإمارات في المنافسات النهائية للدورة الرابعة من «مسابقة الإمارات للروبوتات» ضمن فعاليات منصة تحديات المستقبل في «أسبوع دبي للمستقبل 2026» الذي تنظمه مؤسسة دبي للمستقبل خلال الفترة من 18 إلى 21 نوفمبر 2026 في أبراج الإمارات ومتحف المستقبل.</p><p class='article-text'>وتركّز المسابقة هذا العام على ابتكار وتصميم وتنفيذ حلول روبوتية قادرة على أداء مهام لوجستية تخدم قطاع المكتبات الكبرى، وبالذات إعادة الكتب إلى أماكنها على الأرفف وفي مساحات التخزين داخل مكتبة محمد بن راشد، من خلال برمجة الروبوت لأداء المهام اللوجستية المطلوبة.</p><p class='article-text'>وتنعقد «مسابقة الإمارات للروبوتات» بالشراكة بين مختبرات دبي للمستقبل التابعة لمؤسسة دبي للمستقبل، وجامعة روتشستر للتكنولوجيا، وجامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا، والجامعة الأمريكية في الشارقة، ومكتبة محمد بن راشد.</p><p class='article-text'>وتضم قائمة الفرق المشاركة في المسابقة كلاً من فريقي «إي شوكس» و«مياو بوت» من الجامعة الأمريكية في رأس الخيمة، وفريق «تيك بوك» من جامعة أميتي دبي، و«جالباري» و«بيج تيرنرز» و«كوجني كور» من أكاديمية مانيبال للتعليم العالي في دبي، وفريق (4to1MUX) من معهد روتشستر للتكنولوجيا في دبي، وفريق «تايغر» من معهد روتشستر للتكنولوجيا في دبي، وفريق «تيتانيوم» من الجامعة الأمريكية في الشارقة، وفريق «ويستد بوتنشال» من جامعة ميدلسكس دبي.</p><p class='article-text'>وسيتم الإعلان عن الفائزين في اليوم الأخير من «أسبوع دبي للمستقبل»، وتكريمهم بجوائز مالية ومنح دراسية معهد روتشستر للتكنولوجيا في دبي.</p><p class='article-text'>وتهدف «مسابقة الإمارات للروبوتات» التي انطلقت عام 2023 إلى تسليط الضوء على المواهب المتخصصة في قطاع الروبوتات، وإعداد جيل من خبراء الروبوتات في دولة الإمارات، وتمكينهم من توفير حلول لتحديات عملية باستخدام الروبوتات التطبيقية، والربط بين المحاكاة البرمجية للروبوتات والتطبيق العملي لمهامها التنفيذية، وتعزيز تعلم أنظمة تشغيل الروبوتات وأفضل الممارسات العالمية في مجال تطويرها، وصولاً إلى تشجيع التعاون بين الأوساط الأكاديمية ومختلف الصناعات وقطاعات الأعمال والخدمات المهتمة بتعزيز استخدامات الروبوتات.</p><p class='article-text'>وتتوزع هذه الفعاليات على 8 منصات رئيسية تشمل منصة الحوار، ومنصة التجارب والابتكارات، ومنصة مشاريع المستقبل، ومنصة تشريعات المستقبل، ومنصة تحديات المستقبل، ومنصة الفعاليات الجانبية، ومنصة مستقبل دبي، ومنصة الفعاليات الخارجية.</p>

10 فرق جامعية في نهائيات «مسابقة الإمارات للروبوتات»

<p class='article-text'>من عوالم القراءة تتشكّل حكايات عابرة للحدود، تحمل اللغة العربية إلى آفاق جديدة، وتفتح أمام الأجيال جسوراً للتواصل مع ثقافة ضاربة في عمق التاريخ، زاخرة بالأدب والقيم والتجارب الإنسانية.</p><p class='article-text'>وفي رحاب «تحدي القراءة العربي»، لا تقف ثمار المطالعة عند حدود تنمية المعرفة وصقل الشخصية، بل تمتد لتصنع من أبناء الجاليات سفراء للثقافة العربية في مجتمعاتهم، ينقلون جماليات لغتها وثراء موروثها إلى الآخر، ويكتشفون عبر صفحات الكتب مساحات مشتركة تجمع الشعوب على اختلاف لغاتها وخلفياتها.</p><p class='article-text'>وتكشف تجارب الفائزين في فئة الجاليات ضمن الدورة العاشرة من التحدي كيف تحوّلت القراءة من شغف شخصي إلى رسالة ثقافية، تتناقلها الأجيال وتترجمها إلى حوار إنساني يتجاوز الحواجز.</p><p class='article-text'>وفي لقاء خاص مع «البيان» على هامش التصفيات النهائية لفئة الجاليات ضمن الدورة العاشرة من «تحدي القراءة العربي 2026» التي استضافتها مكتبة محمد بن راشد بدبي، أوضحت المصرية الشابة نوسة الشربيني، المتوجة بلقب «تحدي القراءة العربي 2026» على مستوى اليونان، أن رحلتها مع القراءة بدأت في سن العاشرة، مشيرةً إلى أنها تشارك في التحدي للعام السادس على التوالي.</p><p class='article-text'>وأوضحت الشربيني، البالغة 16 عاماً، أن المطالعة أسهمت في تطوير لغتها العربية، والانتقال من استخدام اللهجة العامية إلى فهم أعمق للغة ومعانيها، فضلاً عن تعزيز ثقتها بنفسها وتغيير طريقة تفكيرها ونظرتها إلى العالم، لافتةً إلى أنه تميل إلى قراءة الكتب الخيالية المؤلفات السهلة التي تلبي فضولها المعرفي، ومنها قصة «رامونا ووالدها»، داعيةً المبتدئين إلى البدء بالكتب المترجمة لتطوير مهاراتهم تدريجياً.</p><p class='article-text'>وبينت أن تجربتها لا تقتصر على التطور الشخصي؛ إذ تحرص على مشاركة شغفها بالقراءة مع أصدقائها من جنسيات مختلفة، بينهم بنغلاديشيون وسنغاليون، وتتبادل معهم معاني الكلمات، مستثمرة اللغة العربية مساحةً للتواصل واكتشاف التقارب بين الثقافات.</p><p class='article-text'>من جانبه، أكد الحاج فالو سيسي، بطل التحدي على مستوى السنغال، أن علاقته بالقراءة واللغة العربية بدأت في السادسة من عمره، وأسهمت على مدى السنوات في تطوير لغته وتوسيع مداركه وتعزيز ثقته بنفسه، مشيراً إلى قراءته أكثر من 15 كتاباً وقصة، من بينها «الصياد» الذي يوصي به لما يتضمنه من معانٍ إيمانية، و«كونكون العجيب» الذي يجسد قيم الصبر والإصرار وتجاوز الصعاب.</p><p class='article-text'>وأوضح سيسي، البالغ 16 عاماً، أن مشاركته في التحدي وفوزه بالمركز الأول على مستوى السنغال أسهما في صقل قدراته على التفكير النقدي والتحليلي، مؤكداً حرصه على توجيه أصدقائه إلى الكتب التي تناسب اهتماماتهم، وتشجيعهم على المطالعة والمشاركة في مسابقات القراءة.</p><h2>جسور الحضارات</h2><p class='article-text'>أما الهندي محمد شاهينشاه أبو بكر، بطل التحدي على مستوى بلاده، والبالغ 15 عاماً، فقد أكد أن القراءة ساعدته على إتقان اللغة العربية حتى أصبحت قريبة من لغته الأم، برغم نشأته في بيئة غير ناطقة بها، موضحاً أنه بدأ رحلته مع الكتب في الثانية عشرة من عمره، قبل أن تتحول المطالعة إلى عادة يومية تتيح له استكشاف تجارب بشرية وفلسفات متنوعة.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أن التحدي أتاح له زيارة دبي والالتقاء بطلاب ومثقفين من جنسيات مختلفة، مؤكداً حرصه على نقل تجربته إلى أصدقائه في الهند وتعريفهم بالثقافة العربية، وبالنموذج الإماراتي الذي يجمع بين الأصالة والحداثة والتسامح.</p><p class='article-text'>ودعا شاهينشاه الشباب إلى البدء بكتب صغيرة تتناسب مع اهتماماتهم، والمواظبة على قراءة صفحات يومية، مع التنويع بين الأدب والتاريخ والقصص والروايات والسير الذاتية، مرشّحاً للمبتدئين كتاب «القراءة الراشدة»، إلى جانب «رجال حول الرسول» لخالد محمد خالد، والكتب التي تسهم في بناء الوعي وتطوير اللغة.</p>

«تحدي القراءة العربي».. أبطال الجاليات سفراء الثقافة العربية

<p class='article-text'><br>أكد فائزون بالدورة العاشرة من جائزة محمد بن راشد للغة العربية، في تصريحات خاصة لـ«البيان»، أن دبي رسخت مكانتها مركزاً عالمياً للاحتفاء باللغة العربية ودعم المبدعين والباحثين والمؤسسات التي تسهم في تطوير حضورها في مجالات التعليم والعلوم والثقافة والتكنولوجيا، مشيرين إلى أن الجائزة تجاوزت مفهوم التكريم التقليدي لتصبح حافزاً لمواصلة الابتكار وإنتاج المعرفة وتوسيع انتشار المبادرات العربية عالمياً، بما يعزز مكانة اللغة العربية وقدرتها على مواكبة التحولات الرقمية والعلمية.</p><p class='article-text'>وأوضحوا، على هامش حفل تكريم الفائزين بالجائزة في دبي، أن المشروعات المتوجة تعكس تنوع مجالات الإبداع في خدمة اللغة العربية، بدءاً من توظيف الذكاء الاصطناعي لتشخيص صعوبات القراءة لدى الأطفال، مروراً بتعريب التجارب التعليمية العالمية وإنتاج المحتوى العلمي والثقافي، وصولاً إلى توظيف الفنون والمنصات الرقمية في تعزيز ارتباط الأجيال الجديدة بلغتهم، مؤكدين أن جائزة محمد بن راشد للغة العربية تمنح هذه المبادرات تقديراً معنوياً ودافعاً للاستمرار والتوسع.</p><p class='article-text'><br>أكد المؤرخ والكاتب البريطاني تيم ماكنتوش سميث، الفائز بلقب شخصية العام في الدورة العاشرة من جائزة محمد بن راشد للغة العربية، أن تكريمه في دبي يمثل شرفاً كبيراً ومحطة مهمة في مسيرته الفكرية والبحثية، مشيراً إلى أن كتابه «العرب: ثلاثة آلاف سنة من تاريخ الشعوب والقبائل والإمبراطوريات» يعد، في تقديره، من أبرز الأعمال التي أسهمت في اختياره لهذا التكريم، لما يتناوله من تاريخ العرب وحضارتهم على امتداد ثلاثة آلاف عام.<br>وأوضح أنه بدأ تعلم اللغة العربية خلال دراسته الجامعية في بريطانيا، قبل أن ينتقل إلى إحدى الدول العربية، حيث أقام سنوات طويلة أتاحت له ممارسة اللغة والتعمق في ثقافتها والتعرف إلى المجتمع العربي عن قرب.</p><p class='article-text'>وقال ماكنتوش سميث إن فوزه بجائزة محمد بن راشد للغة العربية يحمل بالنسبة إليه معاني تتجاوز التكريم، موضحاً أن كلمة «الشرف» تعني الاعتزاز والتقدير، وتحمل أيضاً معنى المكان المرتفع الذي يتيح للإنسان النظر إلى الماضي والمستقبل في آن واحد.</p><p class='article-text'>وأضاف: «أشعر وكأنني أقف اليوم في مكان مرتفع أنظر منه إلى ما أنجزته خلال السنوات الماضية، وأتطلع منه إلى المستقبل، ولذلك أعتبر هذه الجائزة زاداً للطريق المقبل وتشجيعاً على مواصلة البحث والكتابة».</p><h2>تشخيص ذكي</h2><p class='article-text'><br>وكشفت رباب صالح، مديرة المشاريع في مركز زاي لبحوث اللغة العربية بجامعة زايد، عن تسجيل نحو 4 آلاف طالب من الإمارات والسعودية ولبنان في أداة «سرد» الذكية، التي طورها المركز لتشخيص صعوبات القراءة لدى الأطفال باستخدام الذكاء الاصطناعي، موضحة أن الأداة تستند بالكامل إلى البحث الأكاديمي وعلم القراءة، وتوظف التقنيات الحديثة في الكشف عن التحديات التي تواجه الأطفال في اكتساب مهارات القراءة باللغة العربية، بما يعكس أهمية تحويل الأبحاث العلمية إلى تطبيقات عملية تخدم العملية التعليمية.</p><p class='article-text'>وأكدت أن فوز مركز زاي بالجائزة، ضمن محور التقانة واستخدامات الذكاء الاصطناعي، عن فئة أفضل تطبيق ذكي للغة العربية ونشرها واستخدامات الذكاء الاصطناعي، يمثل تقديراً للجهود البحثية والتقنية التي تبذلها جامعة زايد، وحافزاً لمواصلة تطوير الحلول الذكية لخدمة اللغة العربية، وقالت: «نحن فخورون جداً وممتنون لهذا التكريم، ونتطلع إلى أن يشكل دافعاً لمزيد من التطوير والابتكار، وتعزيز استخدام التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في خدمة اللغة العربية».</p><h2>نقل المعرفة</h2><p class='article-text'><br>وأكدت الدكتورة وفاء بنت محمد الطجل، مالكة دار تربويون للنشر والتوزيع ورئيستها التنفيذية في المملكة العربية السعودية، والفائزة بجائزة محمد بن راشد للغة العربية ضمن محور التعريب والترجمة، عن تعريب الكتاب الفنلندي «تعلم مفعم باللعب»، أن المشروع جاء بعد رحلة علمية إلى فنلندا، شاركت خلالها في دورات تدريبية وزيارات ميدانية للفصول الدراسية، لتكتشف أن تطوير التعليم لا يعتمد على حجم التجهيزات والألعاب المدرسية، وإنما على قدرة المعلم على توظيف اللعب في تدريس الرياضيات واللغة ومختلف المواد خلال مرحلة الطفولة المبكرة، موضحة أن تعريب الكتاب استهدف نقل ممارسات تعليمية قابلة للتطبيق في البيئة العربية، وليس مجرد ترجمة النصوص.</p><p class='article-text'>وأعربت عن اعتزازها بالفوز بجائزة محمد بن راشد للغة العربية في دبي، مؤكدة أن التكريم يمثل دافعاً قوياً لمواصلة مشروعات الترجمة والتعريب، والبحث عن مؤلفات تربوية عالمية تسهم في تطوير أداء المعلمين، وقالت: «أشعر في الإمارات بأنني في بلدي، ولا أشعر بأي غربة، وفرحتي بهذا التكريم غامرة، والجائزة حفزتني على مواصلة نقل المعرفة الحديثة إلى العالم العربي، والبحث عن كتب جديدة تسهم في تطوير التعليم».</p><h2>علوم الأطفال</h2><p class='article-text'><br>وقالت الدكتورة أروى كايد عبد الحق ناصر، طبيبة الأطفال العربية وصاحبة مبادرة مجلة «بلبل» العلمية والثقافية، الفائزة بجائزة محمد بن راشد للغة العربية عن فئة أفضل عمل باللغة العربية في وسائل الإعلام، إن المجلة التي تصدر حالياً من الولايات المتحدة الأمريكية تسعى إلى توفير محتوى علمي وثقافي باللغة العربية يشجع الأطفال على القراءة والاستكشاف العلمي، ويعزز ارتباطهم بلغتهم الأم، موضحة أنها تدير دار نشر في الولايات المتحدة، وأن طموحها يتمثل في توسيع انتشار المجلة لتصل إلى مختلف الدول العربية وتصبح متاحة لكل طفل عربي.</p><p class='article-text'>وأكدت أن فوز مجلة «بلبل» بجائزة محمد بن راشد للغة العربية في دبي يمثل محطة مهمة في مسيرة المبادرة، مشيرة إلى أن قيمة الجائزة تتجاوز التقدير المعنوي إلى دعم المشروعات المعرفية وتمكينها من الاستمرار وتحقيق أهدافها، وقالت: «الجائزة عظيمة، لأنها أكثر من مجرد تكريم، فهي تقدم دعماً حقيقياً للمبادرات، وتساعدنا على مواصلة العمل، وهدفنا أن تصل مجلة بلبل إلى يد كل طفل عربي، وأن يجد فيها محتوى بلغته يشجعه على القراءة وحب العلوم والاستكشاف».</p><h2>معرفة رقمية</h2><p class='article-text'><br>وأكدت فالنتينا أسيسية، الرئيسة التنفيذية لمؤسسة عبد الحميد شومان في الأردن، الفائزة بجائزة محمد بن راشد للغة العربية عن منصة «أزرق»، ضمن فئة أفضل عمل باللغة العربية في وسائل الإعلام الإلكترونية وقنوات التواصل المجتمعي، أن المنصة تسعى إلى تطوير المحتوى الثقافي العربي وتقديم معرفة نوعية عبر الوسائل الرقمية الحديثة، بما يعزز مكانة العربية لغة منتجة للفكر والمعرفة، مشيرة إلى أن المؤسسة تركز على توظيف التكنولوجيا لتقريب المحتوى الثقافي والفكري العميق من الجمهور بأساليب سلسة، دون تسطيح المعرفة أو الانتقاص من قيمتها.</p><p class='article-text'>وقالت إن الفوز بالجائزة في دبي يمثل تقديراً مهماً للعمل الثقافي المؤسسي العربي، ويعكس أهمية المبادرات التي تسعى إلى إثراء المحتوى المعرفي باللغة العربية على المنصات الإلكترونية، مؤكدة أن التحدي الحقيقي لا يتمثل في الوصول إلى الجمهور فقط، وإنما في الحفاظ على عمق المحتوى وقيمته الفكرية، وأضافت: «هدفنا أن نضيف قيمة معرفية حقيقية باللغة العربية، وأن نستخدم التكنولوجيا لجعل الفكر والثقافة أقرب إلى الإنسان، دون أن نفقد المحتوى عمقه، بل نسعى إلى زيادة المعرفة وتعزيز حضورها».</p><h2>أناشيد تربوية</h2><p class='article-text'><br>وأكد محمد خلفاوي حساني، من المملكة المغربية، الفائز بجائزة محمد بن راشد للغة العربية ضمن محور الثقافة والفكر ومجتمع المعرفة، عن فئة أفضل عمل فني أو ثقافي لخدمة اللغة العربية، أن مبادرته «صوت القسمي.. النشيد التربوي في خدمة اللغة العربية» تمثل مشروعاً تعليمياً وفنياً أطلقه قبل أكثر من 15 عاماً، بهدف إنتاج أناشيد تربوية موجهة للأطفال والشباب في مرحلة التعليم الثانوي الإعدادي، مشيراً إلى أن المبادرة لم تقتصر على التسجيلات الصوتية، بل تطورت إلى إنتاج أناشيد مصورة على هيئة فيديو كليب، لمواكبة الثورة الرقمية وتقديم المحتوى التربوي العربي بأساليب حديثة وقريبة من الأجيال الجديدة.</p><p class='article-text'>وأعرب عن فخره واعتزازه بالفوز بجائزة محمد بن راشد للغة العربية في دبي، مؤكداً أن التكريم بعد أكثر من 15 عاماً على إطلاق المبادرة يحمل قيمة معنوية كبيرة، ويمثل حافزاً لمواصلة تطوير المشروع وإنتاج أعمال فنية جديدة تخدم اللغة العربية، وقال: «أشعر بفخر واعتزاز كبيرين بهذا الفوز، أولاً لقيمة الجائزة ومكانتها، وثانياً لأنني أطلقت المبادرة منذ أكثر من 15 عاماً، ولذلك فإن حصولها على الجائزة اليوم يمثل دافعاً قوياً لمزيد من العطاء والاستمرار».</p>

نتائج البحث عن: الفائزين